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Percorrer por assunto Matemática
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Data
Título
Autor(es)
Tipo
Acesso
2018
Textbooks in the mathematics curriculum management: what is the role for the teacher?
Viseu, Floriano
;
Morgado, José Carlos
Artigo
Acesso aberto
2015
As TIC na educação Matemática: perspectivas de alunos, professores e gestores em São Francisco de Paula, Rio Grande do Sul, Brasil
Santos, Roberta Medeiros dos
Dissertação de mestrado
Acesso aberto
2011
As TIC no desenvolvimento da capacidade de argumentação dos alunos do 9º ano na aprendizagem de Geometria
Fernandes, Ana Cristina Pires
Dissertação de mestrado
Acesso aberto
18-Dez-2023
Tipologia de tarefas nos manuais escolares de Matemática: um estudo com manuais portugueses de 10.º e 11.º ano
Martins, Letícia Gabriela Baptista
;
Martinho, Maria Helena
Artigo
Acesso aberto
2008
Trabalho de casa, auto–eficácia e rendimento em Matemática
Rosário, Pedro
;
Baldaque, Margarida
;
Mourão, Rosa
, et al.
Artigo
Acesso aberto
2019
Uso da gamificação na aprendizagem da matemática: um estudo de caso
Vieira, Paulo Alexandre de Andrade
Dissertação de mestrado
Acesso aberto
2018
O uso da Língua Gestual Portuguesa na aprendizagem matemática em alunos com deficiência auditiva: resultados preliminares
Tinoco, Joana
;
Martinho, Maria Helena
;
Cruz-Santos, Anabela
Artigo
Acesso aberto
2017
Uso de contextos de informação real para criar ambientes de resolução de problemas
Cary, Maria Teresa Lupi
Dissertação de mestrado
Acesso restrito UMinho
2016
Validação da escala multidimensional de inclusão de alunos com NEE em aulas de Matemática
Moreira, Geraldo Eustáquio
;
Manrique, Ana Lúcia
;
Martins, Ana Paula Loução
, et al.
Capítulo de livro
Acesso aberto
2006
WebQuest sobre “Polinómios” : aprendizagem e reacções dos alunos do 8º ano
Guimarães, Daniela Eduarda da Silva
;
Carvalho, Ana Amélia Amorim
Artigo em ata de conferência
Acesso aberto
2006
A WebQuest “Lugares Geométricos” na aula de matemática: um estudo de caso no 8.º ano
Cruz, Ivete
;
Carvalho, Ana Amélia Amorim
;
Almeida, Conceição
Artigo em ata de conferência
Acesso aberto