Repositório Colecção:https://hdl.handle.net/1822/411992024-03-29T05:12:23Z2024-03-29T05:12:23ZA utilização de influenciadores digitais como estratégia de comunicação das marcas de moda - o caso da JosefinasSouto, Mafalda Netohttps://hdl.handle.net/1822/844182023-05-11T15:24:52Z2023-05-11T15:24:52ZTítulo: A utilização de influenciadores digitais como estratégia de comunicação das marcas de moda - o caso da Josefinas
Autor: Souto, Mafalda Neto
Resumo: Este relatório é o resultado de uma experiência de estágio de três meses na Josefinas, uma marca nativa digital portuguesa de calçado feminino do setor de luxo. O foco deste trabalho é a utilização de
influenciadores digitais na comunicação da marca e de que forma esta estratégia tem impacto na
construção da reputação da marca.
Durante a minha experiência de estágio, tive a oportunidade de trabalhar com influenciadoras digitais do
campo de interesse da Josefinas, nomeadamente em tarefas como a criação de novas parcerias, o
fortalecimento da relação entre a marca e as influenciadoras e a perceção dos resultados. Esta vertente,
que sempre me despertou interesse, levantou algumas questões, que decidi aprofundar numa reflexão
teórica.
O atual paradigma de comunicação, marcado pelo rápido acesso à informação, é um desafio para as
empresas, resultando numa progressiva adaptação às evoluções tecnológicas e sociais. Contudo, o
mundo do digital não é apenas um desafio, é também uma oportunidade. O digital é um espaço em
constante desenvolvimento, com novos conceitos e ferramentas, que podem trazer vantagens para as
empresas, nomeadamente difundir a marca, aumentar a sua notoriedade, a sua reputação e o seu
público, e proporcionar uma aproximação da marca com o mesmo. Não obstante, este novo paradigma
de comunicação impõe um bom planeamento de comunicação e uma forte gestão de Relações Públicas,
de modo a zelar pela identidade da marca, imagem e reputação.
Assim, foi realizado um estudo para perceber qual o papel dos influenciadoras digitais na construção da
reputação da marca Josefinas, onde se verificou que os influenciadoras digitais podem ter impacto na
reputação das marca, quer pela mensagem que transmitem, quer pela sua própria imagem.
Conseguimos perceber que as influenciadoras a quem a Josefinas se associa estão alinhadas com os
valores da marca, reforçando a sua identidade e reputação. Para além disso, podemos perceber que a
Josefinas tem em conta a crescente “comercialização” dos influencers e, por isso, utiliza-os na sua
comunicação de forma estratégica, mantendo o seu valor de marca premium/ de luxo.; This report is the result of a three-month internship experience at Josefinas, a Portuguese native-digital
women's footwear brand in the luxury sector. The focus of this work is the use of digital influencers in
the brand's communication and how this strategy impacts the brand's reputation building.
During my internship experience, I had the opportunity to work with digital influencers from Josefinas'
field of interest, namely in tasks such as creating new partnerships, strengthening the relationship
between the brand and the influencers and the perception of the results. This aspect, which has always
aroused my interest, raised some questions, which I decided to deepen in a theoretical reflection.
The new communication paradigm, marked by fast access to information, is a challenge for companies,
resulting in a progressive adaptation to technological and social evolutions. However, the digital world is
not only a challenge, it is also an opportunity. Digital is a space in constant development, with new
concepts and tools, which can bring different advantages to companies, for instance to spread the brand,
to increase its awareness, its reputation and its audience, and to bring the brand closer to them.
Nevertheless, this new communication paradigm requires good communication planning and strong
Public Relations management, in order to care for the brand's identity, image, and reputation.
Thus, a study was conducted to understand the role of digital influencers in building the reputation of
Josefinas’ brand, where it was found that digital influencers can have an impact on brand reputation,
either by the message they transmit or by their own image. We were able to realize that the influencers
with whom Josefinas associates are aligned with the brand's values, reinforcing its identity and reputation.
Furthermore, we can perceive that Josefinas takes into account the growing "commercialization" of
influencers and, therefore, uses them in its communication in a strategic way, maintaining its
premium/luxury brand value.
Descrição: Relatório de estágio de mestrado em Ciências da Comunicação (especialização em Publicidade e Relações Públicas)
<b>Tipo</b>: masterThesis2023-05-11T15:24:52ZViolência doméstica na imprensa portuguesa e brasileira: os casos do Público e do Zero HoraSilva, Michele Dias dahttps://hdl.handle.net/1822/819842023-01-18T18:28:52Z2023-01-18T18:28:51ZTítulo: Violência doméstica na imprensa portuguesa e brasileira: os casos do Público e do Zero Hora
Autor: Silva, Michele Dias da
Resumo: Entender os motivos pelos quais alguns assuntos tornam-se notícia e outros não e perceber qual a
finalidade do jornalismo ao produzir e publicar essas notícias são os objetivos que norteiam o presente
trabalho de pesquisa de Mestrado em Ciências da Comunicação da Universidade do Minho.
As questões teóricas sobre os fundamentos do jornalismo foram refletidas na dissertação através da
análise de notícias sobre a violência doméstica contra a mulher, publicadas em dois jornais impressos,
um do Brasil e outro de Portugal. O tema justifica-se pelo fato de a violência doméstica ser um assunto
atual, um crime público que ocorre em diferentes contextos geográficos, sociais e econômicos. Dados
da Organização Mundial da Saúde apontam que uma em cada três mulheres é vítima de violência
doméstica no mundo; um problema social, histórico e jurídico que desafia as autoridades competentes.
E, sendo finalidade do jornalismo aspectos como ser mediador entre os fatos e o leitor, fiscalizar o poder
e fortalecer a democracia, como escreve Gisele Reginato (2016), a abordagem e a forma de publicar
esse tema também é um desafio ao jornalismo.
A pesquisa está dividida em três capítulos. O primeiro trata das representações sociais e culturais da
mulher através do tempo, a fim de mostrar como o papel da mulher na sociedade influenciou de forma
significativa para transformar a violência doméstica em um crime público e, por sua vez, torná-lo pauta
para os meios de comunicação. O segundo apresenta um breve resumo sobre as questões teóricas dos
fundamentos do jornalismo, nomeadamente os critérios de noticiabilidade e as finalidades do jornalismo.
No terceiro e último capítulo está a análise das notícias selecionadas, e logo em seguida os resultados e
as considerações finais.
Foram selecionadas para análise 633 peças informativas publicadas nos jornais Público (Portugal) e Zero
Hora (Rio Grande do Sul, Brasil) de janeiro de 2019 até dezembro de 2020. Todas foram catalogadas e
verificadas através de aspectos quantitativos e também empíricos para compor um retrato das
publicações sobre violência doméstica contra a mulher nos dois jornais escolhidos para o presente
trabalho.; Understanding the reasons why some subjects become news and others not and realising the purpose
of journalism when producing and publishing these news are the objectives that guide the present
research work of Master’s in Communication Sciences at the University of Minho.
Theoretical questions about the foundations of journalism were reflected in the dissertation through the
analysis of news about domestic violence against women, published in two printed newspapers, one in
Brazil and the other in Portugal. The theme is justified by the fact that domestic violence is a current
issue, a public crime that occurs in diverse geographic, social and economic contexts. Data from the
World Health Organization indicate that one in each three women is a victim of domestic violence in the
world; a social, historical and legal problem that challenges the competent authorities. And, as the
purpose of journalism is being a mediator between the facts and the reader, monitoring power and
strengthening democracy, as Gisele Reginato (2016) writes, the approach and way of publishing this topic
is also a challenge to journalism.
The research is divided into three chapters. The first deals with the social and cultural representations of
women over time, in order to show how the role of women in society has significantly influenced the
transformation of domestic violence into a public crime and, in turn, make it an agenda for the media.
The second presents a brief summary of the theoretical issues of the foundations of journalism, namely
the newsworthiness criteria and the journalism purposes. In the third and final chapter we present the
analysis of the selected news, followed by the results and final considerations.
A total of 633 informative pieces published in Público (Portugal) and Zero Hora (Rio Grande do Sul, Brazil)
newspapers from January 2019 to December 2020 were selected for analysis. All were catalogued and
verified through quantitative and also empirical aspects to compose a portrait of publications on domestic
violence against women in the two newspapers chosen for the present work.
Descrição: Dissertação de mestrado em Ciências da Comunicação (especialização em Investigação)
<b>Tipo</b>: masterThesis2023-01-18T18:28:51ZPráticas e percepções sobre comunicação de ciência: um estudo de caso na Universidade de BrasíliaSouza, Júlia Consentinohttps://hdl.handle.net/1822/793062023-10-30T09:34:09Z2022-08-10T14:11:37ZTítulo: Práticas e percepções sobre comunicação de ciência: um estudo de caso na Universidade de Brasília
Autor: Souza, Júlia Consentino
Resumo: As investigações científicas que as universidades produzem precisam ser divulgadas, o que compõe
relevante parte da comunicação de ciência. Gerar, compartilhar e divulgar pesquisas integram as
atividades cotidianas dessas instituições, além de ser estratégico para elas prosperarem na missão de
retribuir os investimentos financeiros que recebem, de alargar debates científicos na sociedade e de
consolidar suas imagens como importantes produtoras de conhecimento. A levar tais pressupostos em
consideração, é importante entender como os setores de comunicação dessas instituições estabelecem
o relacionamento com um público imprescindível: os pesquisadores. É fundamental compreender como
eles percebem e realizam comunicação de ciência e, como institucionalmente a universidade, por meio
de seu setor de comunicação, realiza as divulgações científicas e conduz o relacionamento com este
público interno. É com essa finalidade que o presente estudo de caso se desenvolve em relação à
Universidade de Brasília, sua Secretaria de Comunicação e os seus pesquisadores. Para sua consecução,
foi realizado o levantamento e análise das divulgações científicas online da UnB, assim como a aplicação
de questionário aos pesquisadores-docentes e posterior avaliação dos resultados. Com o cruzamento dos
dados obtidos e da observação participante, foi possível aferir condições que precisam ser criadas ou
desenvolvidas em prol de uma melhor comunicação de ciência, mais equilibrada, participativa, próxima
e efetiva em seus propósitos. Espera-se que os resultados encontrados possam contribuir para a
construção de um relacionamento mais produtivo entre comunicadores e pesquisadores em ambientes
organizacionais, auxiliar na valorização da comunicação de ciência como um todo e, especificamente,
nas universidades públicas brasileiras.; The scientific research that universities produce need to be disseminated, which is a relevant part of
science communication. Generating, sharing and disseminating research are part of the daily activities of
these institutions; in addition, this is strategic for them to prosper in the mission of repaying the financial
investments they receive, to broaden scientific debates in society and consolidate their images as
important producers of knowledge. If one takes these assumptions into account, it is important to
understand how the communication sectors of these institutions establish a relationship with an essential
audience: the researchers. It is crucial to understand how they perceive and perform science
communication, how universities, institutionally, through their communication sectors, implement science
dissemination and manage the relationship with researchers. In order to examine how all this works out
in a specific context, the present case study took place at the University of Brasília, more specifically
focusing on its Communication Department and its researchers. The research presented here is based
on analysis of the online science communication of the University of Brasilia, as well as on a survey to its
researchers-professors and the subsequent evaluation of its results. Via the triangulation of those data
and the author’s participant observation, it was possible to assess the conditions that need to be created
or developed to promote more appropriate forms of science communication, that are more balanced,
participatory, closer and effective in its purposes. This study hopes to contribute to the construction of a
more productive relationship between communication professionals and researchers in organizational
environments, assist in the valorization of science communication as a whole and, specifically, in Brazilian
public universities.
Descrição: Dissertação de mestrado em Ciências da Comunicação (especialização em Investigação)
<b>Tipo</b>: masterThesis2022-08-10T14:11:37ZLiteracia para a Publicidade em contexto escolar: um estudo com alunos do 3.º ciclo do Ensino BásicoBeça, Alexandra Maria Pereirahttps://hdl.handle.net/1822/791082022-08-01T13:11:54Z2022-08-01T11:47:44ZTítulo: Literacia para a Publicidade em contexto escolar: um estudo com alunos do 3.º ciclo do Ensino Básico
Autor: Beça, Alexandra Maria Pereira
Resumo: Atualmente, a nossa vida é indissociável dos média e das tecnologias pelo que importa, desde cedo, tirar o melhor partido do que nos oferecem, desenvolvendo uma atitude crítica face ao que consumimos e produzimos. Ao dar a todas as crianças as mesmas oportunidades, a escola pode ser um contexto favorável para analisar criticamente as mensagens mediáticas e, mais especificamente, no caso deste estudo, as mensagens publicitárias com que contactam no dia a dia. Tendo por base o Referencial de Educação para os Media para a Educação Pré-Escolar e o Ensino Básico e Secundário (Pereira et al., 2014), este estudo pretende conhecer como um grupo de adolescentes lida com a publicidade, como a vê, como a analisa e como está presente nas suas vidas quotidianas. Para isso, desenvolveu-se um projeto com alunos do 3º ciclo das Escolas Básicas de Aver-o-Mar e de Rates, no concelho da Póvoa de Varzim. A primeira fase consistiu na aplicação de um questionário online, que alcançou uma amostra de 416 alunos, com o objetivo de compreender a perceção sobre o mundo da publicidade e as competências em termos de leitura, análise, interpretação e criação de mensagens. A segunda fase implicou a planificação de atividades de exploração da publicidade em contexto escolar, com o propósito de desenvolver um olhar crítico sobre a mesma. Devido ao fecho das escolas provocado pela pandemia por Covid-19, a aplicação destas atividades teve de ser cancelada, não permitindo concretizar o propósito inicial. Os dados do inquérito permitiram-nos apurar que a publicidade está presente no dia a dia das crianças e que estas, de um modo geral, conseguem identificar os seus propósitos. Contudo, evitam-na sempre que possível, mostrando que não gostam nem têm interesse. Em termos de perceções, verificamos que o possível consumismo e a ilusão criada pela publicidade são ideias dominantes na visão dos mais novos. Os adolescentes mostraram algumas competências de leitura, análise e interpretação de mensagens publicitárias, embora tenham revelado desconhecimento sobre alguns aspetos relacionados com a publicidade online, por exemplo, o modo como funciona a personalização dos conteúdos que recebemos. É no sentido de promover, na escola, competências de Literacia Mediática de crianças e jovens, que desenvolvemos este projeto centrado especificamente nas competências de leitura e produção crítica de mensagens publicitárias.; Nowadays, our lives are indissociable from the media and technologies. From a very early age it’s important to make the best use of what they provide us, developing a critical attitude towards what we consume and produce. By giving all children the same opportunities, school can be a favourable context to critically analyse media messages and, more specifically, in the case of this study, the advertising messages they come into contact with on a daily basis. Based on the Media Education Guidance for Preschool Education, Basic Education and Secondary Education (Pereira et al., 2014), this study aims to understand how a group of teenagers deals with advertising, how they see and analyse it, and how it’s present in their daily lives. For this purpose, we carried out a study with students from the 3rd cycle of Basic Education of Aver-o-Mar and Rates schools, in the municipality of Póvoa de Varzim. The first phase consisted in the application of an online questionnaire, which reached a sample of 416 students, with the aim of understanding their perception about the world of advertising and their competences in terms of reading, analysis, interpretation and creation of messages. The second phase involved the planning of activities to explore advertising in a school context, with the purpose of developing a critical view of it. Due to the closure of schools caused by the Covid-19 pandemic, the application of these activities had to be cancelled, not allowing the initial purpose to be achieved. The data from the survey showed that advertising is present in children's daily lives and that, in general, they were able to identify its purposes. However, they avoid it whenever possible, that they neither like it nor are interested in it. In terms of perceptions, we found that possible consumerism and the illusion created by advertising are dominant ideas in the youngsters' view. Teenagers showed some competences in reading, analysing and interpreting advertising messages, although they revealed a lack of knowledge about some aspects related to online advertising, for example, how the personalization of the contents we receive works. In order to promote, at school, Media Literacy competences of children and young people, we developed this project focused specifically on competences of critical reading and production of advertising messages.
Descrição: Dissertação de Mestrado em Ciências da Comunicação (Área de Especialização em Investigação)
<b>Tipo</b>: masterThesis2022-08-01T11:47:44ZConvergência do jornalismo à educação para leituras transmédia das (des)informações: estudo sobre o nível de literacia mediática em jovens de escolas públicas do BrasilFaria, Eduardohttps://hdl.handle.net/1822/788022022-07-20T16:38:32Z2022-07-15T10:15:31ZTítulo: Convergência do jornalismo à educação para leituras transmédia das (des)informações: estudo sobre o nível de literacia mediática em jovens de escolas públicas do Brasil
Autor: Faria, Eduardo
Resumo: A relação entre o jovem e os média demandam novas formas de pedagogia de ensino que possa promover diferentes formas de literacia. Neste sentido, a educação escolar pode ser o caminho para despertar nos jovens literacias para os média, que possam auxilia-los nos processos que incidem sobre as leituras transmédia das (des)informações, de modo que sejam capazes de atuar no combate à desinformação. A convergência entre os média possibilitou a proliferação de narrativas que, com a democratização das redes digitais e dos dispositivos tecnológicos, passaram a circular de maneira transmediática; alterando a forma como as informações são produzidas, consumidas e mediatizadas (Jenkins, 2019; Scolari, 2013). Desta forma, a convergência impõe novas realidades que atravessam o uso das tecnologias, o público, o mercado dos média, as narrativas produzidas pelos média (…) até atingir à educação. Esta última, responsável pela promoção do conhecimento, leitura e interpretação da realidade que se desdobra através das informações transmédia. A educação escolar pode contribuir para que os estudantes possam participar conscientemente e criticamente desta realidade no qual os média, as redes e a sociedade participam da construção do conhecimento. Acreditando ser necessário a convergência entre a educação escolar com o ensino dos média, esta pesquisa pretende buscar elementos que ajudam a compreender os distintos aspectos da convergência, passando pelas narrativas transmediáticas do jornalismo à desinformação. Pretende-se, através da pesquisa de campo, identificar como os jovens brasileiros estudantes de escolas públicas interagem com os média, com as informações e desinformações tendo como princípio a convergência. Por fim, busca-se avaliar de forma descritiva o domínio de literacia para os média, tecnologias, informações e desinformações nos jovens estudantes.; The relationship between young people and the media demands new forms of teaching pedagogy that can promote different forms of literacy. In this sense, school education can be the way to awaken in young people media literacy, which can help them in the processes that affect transmedia readings of (dis)information, so that they are able to act in the fight against misinformation. The convergence between the media made possible the proliferation of narratives that, with the democratization of digital networks and technological devices, began to circulate in a transmedia way; changing the way information is produced, consumed and mediated (Jenkins, 2019; Scolari, 2013). In this way, convergence imposes new realities that cross the use of technologies, the public, the media market, the narratives produced by the media (…) until reaching education. The latter is responsible for promoting knowledge, reading and interpreting the reality that unfolds through transmedia information. School education can contribute so that students can consciously and critically participate in this reality in which the media, networks and society participate in the construction of knowledge. Believing that the convergence between school education and media teaching is necessary, this research intends to seek elements that help to understand the different aspects of convergence, going through transmedia narratives from journalism to misinformation. It is intended, through field research, to identify how young Brazilian students from public schools interact with the media, with information and misinformation having convergence as a principle. Finally, we seek to descriptively assess the literacy domain for the media, technologies, information and misinformation in young students.
Descrição: Dissertação de Mestrado em Ciências da Comunicação (Ramo de Investigação)
<b>Tipo</b>: masterThesis2022-07-15T10:15:31Z