Repositório Colecção: Comunicações
https://hdl.handle.net/1822/2417
Comunicações2024-03-29T14:24:10ZStorytelling through drawings : evaluating tangible interfaces for children
https://hdl.handle.net/1822/9352
Título: Storytelling through drawings : evaluating tangible interfaces for children
Autor: Sylla, Cristina; Coquet, Eduarda; Branco, Pedro; Coutinho, Clara Pereira
Resumo: This paper presents an ongoing study comparing the potential and the quality of the experiences provided by tangible versus traditional interfaces. The study was carried with two groups of kindergarten children using two interfaces that aim to motivate children to the practice of oral hygiene. Children‟s drawings were one of the methods used to assess their experience. We found differences quantitatively and qualitatively between the drawings of the children interacting with the tangible interface and the traditional interface. The drawings suggest that by interacting with the tangible interface children felt more actively involved with the task.
<b>Tipo</b>: conferencePaper2009-06-30T16:12:16ZRecreios escolares e prevenção da violência: dos espaços às actividades
https://hdl.handle.net/1822/3966
Título: Recreios escolares e prevenção da violência: dos espaços às actividades
Autor: Pereira, Beatriz Oliveira
Resumo: A escola é um espaço de educação para os valores ou um reflexo da sociedade
que valoriza o consumo? Educar para o jogo visa transformar a escola em espaço de
nada fazer ou visa torná-la um verdadeiro espaço educativo? Empenhamento e esforço
são atributos da educação e do próprio jogo. A estas temáticas dedicamos a primeira
parte deste texto. Na segunda parte procuramos reflectir sobre a violência na escola e
apresentamos medidas de intervenção. Centramos o nosso olhar sobre os recreios
escolares, não só pela necessidade de novos olhares sobre estes espaços como também
por serem os locais onde o bullying é mais frequente. Procuramos fazer um
apontamento sobre os conflitos e terminamos com uma menção específica aos jogos de
luta e ao seu espaço nos jardins de infância e nas escolas básicas.
<b>Tipo</b>: conferencePaper2006-01-17T14:53:38ZSão Mateus, cap. XXV, v. de 14 a 30
https://hdl.handle.net/1822/2887
Título: São Mateus, cap. XXV, v. de 14 a 30
Autor: Coquet, Eduarda
Resumo: O trabalho pioneiro de Gardner sobre as Inteligências Múltiplas e mais concretamente sobre a Inteligência Emocional foi um passo fundamental na sistematização e credibilização de conceitos “tão velhos como o mundo”. Esta minha conversa sobre este assunto e as suas origens, procurará que os ouvintes se consciencializem de que, a experiência de vida de cada um de nós, aliada ao Bom Senso, imprescindível em todas as situações do nosso quotidiano e do nosso trabalho de educadores e professores, é tão fiável como qualquer teoria elaborada sobre estes assuntos.
Descrição: Comunicação apresentada na Semana das Artes, Viana do Castelo, Maio 2005.
<b>Tipo</b>: oralPresentation2005-09-13T14:13:37Z