Repositório Colecção: Actas/Proceedings
https://hdl.handle.net/1822/3105
Actas/Proceedings2024-03-28T20:03:00ZAplicação da metodologia definida pela OCDE para o cálculo de população urbana e rural nos municípios do Brasil
https://hdl.handle.net/1822/34323
Título: Aplicação da metodologia definida pela OCDE para o cálculo de população urbana e rural nos municípios do Brasil
Autor: Braga, G. B.; Remoaldo, Paula Cristina Almeida; Fiúza, A. L. C.
Resumo: Não existe, à escala internacional, um consenso sobre a definição do conceito de “rural”, apesar de ser
usado quer pelo senso comum quer pelos cientistas das ciências sociais. Com o objetivo de aplicar o
critério de delimitação do rural da OCDE no território brasileiro, a presente comunicação utilizou
dados do censo demográfico brasileiro de 2010, fornecidos pelo IBGE. Procurando seguir a tipologia
da OCDE foi determinada a densidade demográfica de cada um dos 314.018 setores censitários e
classificados como urbano ou rural. Com esses dados os 5.565 municípios foram qualificados como
Região Predominantemente Rural; Região Intermediária e Região Predominantemente Urbana. Os
resultados apontam para a maioria das cidades brasileiras como sendo consideradas regiões
intermediárias.
<b>Tipo</b>: conferencePaper2015-03-11T14:39:08ZDa definição à avaliação de projetos de Educação Ambiental. Um estudo centrado nos 2º e 3º ciclos do ensino básico em Portugal
https://hdl.handle.net/1822/34322
Título: Da definição à avaliação de projetos de Educação Ambiental. Um estudo centrado nos 2º e 3º ciclos do ensino básico em Portugal
Autor: Moro, Paulo Rogério; Remoaldo, Paula Cristina Almeida
Resumo: O presente artigo insere-se numa investigação iniciada em 2013 para responder aos seguintes objetivos:
posicionar os projetos de Educação Ambiental (EA) implementados nos 2º e 3º ciclos do Ensino Básico
(EB) por referência às diretrizes apontadas pela Organização das Nações Unidas; identificar o enfoque
temático e os fatores que estão na origem da seleção dos projetos de EA para os 2º e 3º ciclos do EB;
caracterizar as práticas de avaliação dos projetos de EA aplicados nos 2º e 3º ciclos do EB; conceber uma
metodologia de avaliação de projetos de EA para ser utilizada nos 2º e 3º ciclos do EB. Em termos de
fontes primárias está a ser aplicado um inquérito por questionário estruturado com questões abertas e
fechadas. Até ao momento foi realizada uma breve análise dos contributos da Geografia e das pesquisas já
desenvolvidas além das ações governamentais e não governamentais relativas à Educação Ambiental
direcionadas para o Ensino Básico em Portugal.
<b>Tipo</b>: conferencePaper2015-03-11T14:33:00ZAvaliação on-going e ex-post da Braga Capital Europeia da Juventude 2012 por parte dos seus participantes e residentes
https://hdl.handle.net/1822/34321
Título: Avaliação on-going e ex-post da Braga Capital Europeia da Juventude 2012 por parte dos seus participantes e residentes
Autor: Góis, Márcio Alexandre da Silva Vieira; Remoaldo, Paula Cristina Almeida
Resumo: O presente texto tem como objetivos principais aferir os impactes da Braga Capital Europeia da
Juventude 2012 (CEJ 2012) percecionados pelos seus participantes e residentes, assim como a opinião
dos mesmos sobre a programação e tipo de participação planeada e efetivada. Para atingir estes
objetivos foram realizados dois inquéritos por entrevista diretiva em dois momentos. O primeiro, no
período on-going (2012), foi aplicado a 110 participantes. O segundo, no período ex-post (2013), foi
realizado junto de 73 residentes/visitantes. A análise comparativa dos dois inquéritos permite-nos
retirar as seguintes conclusões: i) a internet e os amigos/familiares foram os principais meios
utilizados para acesso à programação da CEJ 2012; ii) os eventos da CEJ 2012 com maior
participação foram os musicais e a Noite Branca; iv) o grosso dos inquiridos teve uma perceção
positiva da CEJ 2012, embora tenha sido mais positiva por parte dos do sexo feminino e dos que
detinham até 9 anos de escolaridade.
<b>Tipo</b>: conferencePaper2015-03-11T14:26:28ZCapital Europeia da Juventude 2012 – Impactes percecionados por participantes e residentes
https://hdl.handle.net/1822/34320
Título: Capital Europeia da Juventude 2012 – Impactes percecionados por participantes e residentes
Autor: Remoaldo, Paula Cristina Almeida; Duque, Eduardo Jorge; Ribeiro, J. Cadima
Resumo: A Capital Europeia da Juventude é um título anual concedido a uma cidade europeia visando o
fortalecimento da relação entre os municípios e as instituições europeias, dando especial atenção à
participação da juventude. No presente texto são apresentados os resultados dos impactes
percecionados por participantes e residentes da Braga Capital Europeia da Juventude 2012, através da
técnica do questionário complementado com a realização de um focus group, aplicados,
respetivamente aos participantes em cinco eventos (n=512) e aos residentes (n=7). Os resultados da
inquirição aos participantes nos eventos e as impressões dos cidadãos participantes no focus group
organizado revelam que a opinião mantida sobre a CEJ2012 foi positiva, essencialmente porque
permitiu o envolvimento e o trabalho em conjunto de pessoas de diferentes gerações.
<b>Tipo</b>: conferencePaper2015-03-11T14:21:00ZHigher education, stakeholders and collaborative work for entrepreneurial learning
https://hdl.handle.net/1822/32481
Título: Higher education, stakeholders and collaborative work for entrepreneurial learning
Autor: Marques, Ana Paula; Moreira, Rita; Ramos, Sandra Patrícia Rego
Resumo: Institutions of Higher Education can provide, in their internal environment, entrepreneurial learning
opportunities for students stimulating new attitudes and behaviours towards entrepreneurship. The Portuguese universities have diversified their strategies to promote formal, informal and non formal entrepreneurial learning that can be encouraged in various strategies. The participation of key actors and stakeholders involved in awareness,mentoring and project implementation of the entrepreneurial learning process is crucial for collaborating work in a competitive world.
Moreover, obtaining employment is increasingly dependent on not only the potentials of individuals, but also, and even more, the ability to build solid networks of partnerships in science and innovation and employment. Within the scope of the ongoing project "Entrepreneurial Learning, Cooperation and the Labour Market: Good Practice in Higher Education" this paper aims to highlight the importance of non formal and informal learning and to contribute to the reflection regarding added value of inter organizational cooperation and collaborative work.
<b>Tipo</b>: conferencePaper2015-01-07T15:51:01Z