| Data | Título | Autor(es) | Tipo | Acesso |
| Abr-2024 | The effects of implementing the strategy of semantic feature analysis (SFA) in promoting vocabulary in school-aged Portuguese children in inclusive schools | Verde, Elisabete; Oliveira, Sílvia; Cruz-Santos, Anabela, et al. | Artigo | Acesso aberto |
| Abr-2024 | Language assessment of preschool and school-age children at risk for language disorders in residential care settings | Miranda, Sandra Isabel; Cruz-Santos, Anabela | Artigo | Acesso aberto |
| 8-Out-2022 | Content validity and preliminary structural validity of the sensory integration infant routines questionnaire | Lucas, Catia Couco; Pereira, Ana Paula da Silva; Almeida, Leandro da Silva, et al. | Artigo | Acesso aberto |
| 2022 | Routine-based interview in early intervention: professionals' perspectives | Pereira, Ana Paula da Silva; Jurdi, Andrea; Silva Reis, Helena Isabel, et al. | Artigo | Acesso aberto |
| 1-Jan-2023 | A “life of optimism” in curriculum, teaching, and teacher education: the legacy of Miriam Ben-Peretz | Craig, Cheryl J.; Flores, Maria Assunção; Orland-Barak, Lily | Artigo | Acesso embargado (2 Anos) |
| 1-Jan-2023 | Remote teaching in times of COVID-19: teachers’ adaptation and pupil level of participation | Flores, Maria Assunção; Barros, Alexandra; Veiga Simão, Ana Margarida, et al. | Artigo | Acesso embargado (2 Anos) |
| Jan-2024 | As canções infantis na creche e jardim de infância: conhecer os animais através da música | Mendes, Daniela Filipa Soares; Pacheco, António | Artigo | Acesso aberto |
| 18-Dez-2023 | RAWS4all project: validation of a new silicone model for robotic TAPP inguinal hernia repair | Gonçalves, Mário Rui; Morales-Conde, Salvador; Reis, Sofia Gaspar, et al. | Artigo | Acesso restrito UMinho |
| 2024 | Assessment of math abilities before school entry: a tool development | Cruz, Joana; Alves, Diana; Carvalho, Marisa, et al. | Artigo | Acesso aberto |
| Dez-2023 | Cognitive auditory training: Comparative impact of telerehabilitation and In-person training | Vendruscolo, Vanissia; Cruz-Santos, Anabela; Morgado, José Carlos | Artigo | Acesso aberto |
| Dez-2023 | Panorama das publicações sobre musicoterapia na Revista da Associação Portuguesa de Educação Musical no período de 1972 a 2022 | Vieira, Maria Helena; Martins, Ana Paula Loução | Artigo | Acesso aberto |
| 2024 | The body/movement object and instrumental reason: Implications for physical education/sport | Galvão, Zenaide; Cunha, António Camilo | Artigo | Acesso aberto |
| 2024 | The return to physical activity, leisure and sports in nature: The necessary (re)encounter | Cunha, António Camilo; Galvão, Zenaide | Artigo | Acesso aberto |
| 2024 | Despite everything... competing is important | Cunha, António Camilo; Galvão, Zenaide | Artigo | Acesso aberto |
| Set-2023 | Avaliação da linguagem em crianças de idade pré-escolar e escolar em acolhimento residencial | Miranda, Sandra Isabel; Cruz-Santos, Anabela | Artigo | Acesso aberto |
| Dez-2023 | Percurso(s) para a transformação digital. Contributos do recurso digital «Ensinar e Aprender Português» | Viana, Fernanda Leopoldina; Ribeiro, Iolanda; Cadime, Irene Maria Dias, et al. | Artigo | Acesso aberto |
| 2024 | The body/movement subject and communicative reason: Implications for physical education/sport | Galvão, Zenaide; Cunha, António Camilo | Artigo | Acesso aberto |
| 2023 | Defining Life Skills in health promotion at school: a scoping review | Darlington-Bernard, Adeline; Salque, Corélie; Masson, Julien, et al. | Artigo | Acesso aberto |
| 2022 | Conceptions of assessment in pre-service teachers' narratives of students' failure | Lutovac, Sonja; Flores, Maria Assunção | Artigo | Acesso embargado (2 Anos) |
| 2022 | Problematizing the taken-for-granted: talking across differences in teacher education | Craig, Cheryl J.; Flores, Maria Assunção; Van Overschelde, James P., et al. | Editorial em revista | Acesso embargado (2 Anos) |
