Empreendedorismo na Universidade do Minho: o caso dos diplomados das ciências sociais

Abstract

O papel das instituições do ensino superior e a sua ligação ao universo de trabalho tornam central a reflexão em torno da importância da educação para o empreendedorismo e do seu impacto na dotação de um perfil de empregabilidade adequado para os jovens com qualificações superiores. A este nível entende-se que o empreendedorismo coloca novos e importantes desafios à Universidade que passam pela (re)definição das suas estratégias e pela adopção de mecanismos e de instrumentos úteis para o despertar de um “espírito” empreendedor e de inovação nos seus estudantes. Para ilustrar esta importância, o presente artigo procura explorar os resultados obtidos no diagnóstico realizado aos jovens licenciados das Ciências Sociais provenientes da Universidade do Minho, em particular no que diz respeito ao empreendedorismo. A partir da abordagem aqui apresentada, ambiciona-se perspectivar o papel do ensino superior para o desenvolvimento do potencial empreendedor dos indivíduos, bem como avaliar o impacto de determinadas actividades formativas (formais e não formais), em contexto académico, para a aquisição de competências que contribuam para o reforço da empregabilidade.

The role of higher education institutions and their connection to the labour market highlight the importance of promoting a reflection about the importance of entrepreneurship education and its impact on the creation of an employability profile that is adequate for higher education graduates. This means that entrepreneurship presents new and important challenges to Universities which imply a (re)definition of their strategies and the adoption of useful tools and mechanisms in order to reveal an entrepreneurial and innovative mindset in their students. In order to illustrate the relevance of this matter, this paper seeks to explore the research data gathered through an online survey of social sciences’ graduates from the University of Minho, particularly on the subject of entrepreneurship. Through this approach, this paper intends to put into perspective the role of higher education in the development of the entrepreneurial potential of individuals and assess the impact of some specific training activities (formal and non formal), in an academic context, for the acquisition of skills that might contribute to increase employability.