Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/1822/14957

TitleParâmetros recomendados para a qualidade da avaliação em intervenção precoce
Author(s)Serrano, Ana Maria
Pereira, Ana Paula da Silva
KeywordsAvaliação
Intervenção precoce
Centrado na família
Envolvimento parental
Assessment
Early Intervention
Family centered
Parental involvement
Issue dateMay-2011
PublisherUniversidade Federal de Santa Maria. Centro de Educação
JournalRevista Educação Especial
Abstract(s)Este artigo procura revisar, sinteticamente, os princípios teóricos e empíricos subjacentes às práticas atualmente recomendadas para a avaliação em Intervenção Precoce (IP). Descreve as principais mudanças paradigmáticas ao nível da Intervenção Precoce nas últimas décadas e como elas se refletem nos processos de avaliação, assim como apresenta uma breve descrição das características da avaliação em Intervenção Precoce baseadas na evidência científica. Apresenta também alguns instrumentos e procedimentos de avaliação que se coadunam com as práticas descritas pela investigação, como mais eficazes na resposta às necessidades, preocupações e prioridades das crianças e suas famílias.
This article aims to do a synthesized review of theoretical and empirical principles underlying the practices currently recommended for assessment in early intervention. Describes the major paradigm shifts in Early Intervention in the last decades, and how they are reflected in assessment processes, and presents a brief description of the evidence-based characteristics of assessment in Early Intervention. It also presents some tools and assessment procedures that are consistent with the practices described within the research literature, as more responsive to the needs, concerns and priorities of children and their families.
TypeArticle
URIhttps://hdl.handle.net/1822/14957
ISSN1984-686X
Peer-Reviewedyes
AccessRestricted access (UMinho)
Appears in Collections:CIEd - Artigos em revistas científicas internacionais com arbitragem

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