Formação do investigador: reflexões em torno da escrita, pesquisa, autoria e a orientação

Abstract

(Excerto) As metáforas do mar, do naufrago e da navegação estão frequentemente presentes nas narrativas que versam sobre os processos de condução de trabalhos e investigações académicas, principalmente quando estas conduzem a obtenção de grau, como o mestrado e o doutoramento. No seu âmago, tais metáforas pretendem traduzir os atos de descoberta, de tentativa e erro que constituem o percurso da (na) ciência. A apropriação da expressão “navegar é preciso”, proposta por Mario Osorio Marques (1998) no livro Escrever é preciso: o princípio da pesquisa constituiu o ponto de partida para a concretização de uma ação de intervenção junto de alunos de mestrado e de doutoramento cuja justificativa passou, precisamente, pela necessidade que sentimos de explicitar, enquanto orientadores e responsáveis por programas de pós-graduação, os universos opacos que constituem os processos de preparação e apresentação de escritos científicos, particularmente dissertações de mestrado e de doutoramento. Com efeito, a expansão da formação pós-graduada tem trazido cada vez mais desafios a alunos e a orientadores. Desafios que, grande parte das vezes, embora não sendo explicitados nos universos académicos quotidianos, se refletem, mais vezes do que esperado, em desistências e esgotamentos tanto de orientados, como de orientadores.