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https://hdl.handle.net/1822/40180
Registo completo
Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.contributor.author | Pazos Justo, Carlos | por |
dc.contributor.author | Iriarte Sanromán, Álvaro | por |
dc.contributor.author | Cea Álvarez, Ana María | por |
dc.contributor.author | Dono López, Pedro | por |
dc.contributor.author | Núñez Sabarís, Xaquín | por |
dc.date.accessioned | 2016-02-10T12:02:59Z | - |
dc.date.available | 2016-02-10T12:02:59Z | - |
dc.date.issued | 2015 | - |
dc.identifier.isbn | 978 -989 -755-116-1 | por |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1822/40180 | - |
dc.description.abstract | En el actual marco de creciente innovación pedagógica, debido entre otros factores, a la irrupción de nuevas herramientas informáticas, la enseñanza a distancia (e-learning y/o b-learning) va ocupando cada vez más espacio en la oferta educativa de diversas instituciones. En esta dirección, en la Universidade do Minho, y concretamente en el Área de Estudos Espanhóis e Hispano-Americanos,[1] hemos dedicado considerables esfuerzos a la ampliación de nuestra oferta desde 2010: primero en la elaboración e implementación del Curso de Formación Especializada en Español Lengua Extranjera, modalidad b-learning (3 ediciones; 2010-2013), y, actualmente, con el Máster Universitario en Español Lengua Segunda / Lengua Extranjera (vid. www.melsle.ilch.uminho.pt), también b-learning. En las siguientes páginas, nos proponemos compartir una serie de experiencias y reflexiones que han ido surgiendo durante estos años acerca de la formación universitária de profesores de Español Lengua Extranjera, en general, con recurso a la modalidade b-learning; para ello, nos centraremos en los siguientes aspectos: (i) caracterización general y problematización de la enseñanza a distancia en la Universidade do Minho; (ii) descripción del Máster Universitario en Español Lengua Segunda / Lengua Extranjera, acerca del cual detallaremos algunas prácticas adoptadas, relacionadas com la enseñanza e-learning como, por ejemplo, (iii) la coordinación pedagógica o (iv) los enfoques metodológicos adoptados a partir de la experiencia de una Unidad Curricular concreta. | por |
dc.language.iso | spa | por |
dc.publisher | Universidade do Minho. Centro de Estudos Humanísticos (CEHUM) | por |
dc.rights | openAccess | por |
dc.subject | Enseñanza b-learning | por |
dc.subject | Español como lengua extranjera | por |
dc.subject | Innovación pedagógica | por |
dc.subject | Máster Universitario en español lengua segunda/lengua extranjera | por |
dc.title | La formación b-learning en el máster de español segunda lengua y lengua extranjera de la Universidade do Minho: innovación pedagógica y desafíos educativos | por |
dc.type | bookPart | por |
oaire.citationStartPage | 323 | por |
oaire.citationEndPage | 336 | por |
oaire.citationIssue | 1ª | por |
oaire.citationTitle | Horizontes Científicos y Planificación Académica en la Didáctica de Lenguas y Literaturas | por |
dc.subject.fos | Humanidades::Línguas e Literaturas | por |
sdum.bookTitle | Horizontes Científicos y Planificación Académica en la Didáctica de Lenguas y Literaturas | por |
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Formación b-learning MELSLE.pdf | 410,33 kB | Adobe PDF | Ver/Abrir |