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DataTítuloAutor(es)TipoAcesso
2007Collaborative environments work: A case study of teacher trainingMeirinhos, Manuel; Osório, António JoséArtigo em ata de conferênciaAcesso aberto
2014A pilot study using imitation and storytelling scenarios as activities for labelling emotions by children with autism using a humanoid robotCosta, Sandra Cristina Cunha; Soares, Filomena; Pereira, Ana Paula da Silva; Santos, Cristina; Hiolle, AntoineArtigo em ata de conferênciaAcesso aberto
2017Open and networked education: learning the future of learningBarros, Elisabete Passos; Osório, António JoséArtigo em ata de conferênciaAcesso aberto
Ago-2014Building a game scenario to encourage children with autism to recognize and label emotions using a humanoid robotCosta, Sandra; Soares, Filomena; Pereira, Ana Paula da Silva; Santos, Cristina; Hiolle, AntoineArtigo em ata de conferênciaAcesso aberto
2012Digitally augmenting the flannel boardMedeiros, Ana Maria; Branco, Pedro; Coutinho, Clara PereiraArtigo em ata de conferênciaAcesso restrito UMinho
Nov-2008Web 2.0 tools in pre-service teacher education programs: an example from PortugalCoutinho, Clara PereiraArtigo em ata de conferênciaAcesso aberto
2012New interaction paradigms to fight the digital divide : a pilot case study regarding multi-touch technologyCarvalho, Diana; Bessa, Maximino; Oliveira, Lia Raquel; Guedes, Carlos; Peres, Emanuel; Magalhães, LuísArtigo em ata de conferênciaAcesso aberto
2011Leadership modelAlmeida, Leandro S.; Cruz, José Fernando A.; Ferreira, Helena Isabel dos Santos Ribeiro; Pinto, AlbertoArtigo em ata de conferênciaAcesso aberto
2017The JuxtaLearn Process in the learning of Maths’ Tricky Topics: practices, results and teacher’s perceptionsCruz, Sara Maria Alves; Lencastre, José Alberto; Coutinho, Clara Pereira; José, Rui; Clough, Gill; Adams, AnneArtigo em ata de conferênciaAcesso aberto
2012t-books: merging traditional storybooks with electronicsSylla, Cristina; Branco, Pedro; Gonçalves, Sérgio; Coutinho, Clara Pereira; Brito, PauloArtigo em ata de conferênciaAcesso aberto
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