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https://hdl.handle.net/1822/4439| Título: | A influência do nível de desenvolvimento do auto-conhecimento sob os padrões de auto-atribuição em professores |
| Autor(es): | Alves, José Ferreira Gonçalves, Óscar F. |
| Palavras-chave: | Auto-conhecimento Auto-atribuição Educação de professores Desenvolvimento humano |
| Data: | Set-1990 |
| Editora: | Universidade de Évora |
| Citação: | SEMINÁRIO NACIONAL, 1, Évora, 1989 – “A componente de psicologia na formação de professores e outros agentes educativos : actas. Évora : Universidade de Évora, 1990." |
| Resumo(s): | Estudam-se as relações entre o nível de desenvolvimento do auto-conhecimento e os padrões de atribuição causal para a sua melhor aula e pior aula num grupo de 30 professores do sexo feminino em profissionalização na Universidade de Évora no ano de 1988/89. Constata-se que os padrões de auto-atribuição são medidados pelo nível de desenvolvimento do auto-conhecimento apenas em experiências de sucesso (melhor aula). Os resultados são discutidos à luz de teoria desenvolvimental |
| Tipo: | Artigo em ata de conferência |
| URI: | https://hdl.handle.net/1822/4439 |
| Arbitragem científica: | yes |
| Acesso: | Acesso aberto |
| Aparece nas coleções: | CIPsi - Livros de atas |
Ficheiros deste registo:
| Ficheiro | Descrição | Tamanho | Formato | |
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