A construção da técnica elementar de viola d’arco no ensino especializado da música

Abstract

O presente Relatório de Estágio, incide sobre a Prática de Ensino Supervisionada realizada na Escola Profissional Artística do Vale do Ave-ARTAVE, no ano letivo de 2015/2016, nos Grupos Disciplinares M23 (Violeta/Viola de Arco) e M32 (Conjuntos Vocais e/ou Instrumentais; Orquestra; Música de Câmara; Coro; Classe de Conjunto). Após a recolha de dados resultante da primeira fase de observação das aulas, procedeuse à constituição de um perfil individual das lacunas na prática instrumental de cada aluno. Com base nesse levantamento, procedeu-se à planificação das atividades realizadas no âmbito da Intervenção Pedagógica, procurando-se aplicar as estratégias e exercícios técnicos direcionados que melhor se adequassem não só ao programa, como também às dificuldades de cada aluno. Durante esta fase, para além das aulas lecionadas, foi organizada uma palestra que contou com a presença de todos os alunos de viola d’arco da escola, onde foi possível apresentar e partilhar todo o material pedagógico de viola d’arco desenvolvido e aplicado. Da Intervenção Pedagógica realizada resultou a compilação um manual de introdução à técnica elementar de Viola d’arco. O material pedagógico compilado no manual reúne orientações no domínio da postura, da técnica do arco (cordas soltas, detaché, martelé, staccato e spiccato) e da técnica da mão esquerda (mudanças de posição, trilos e vibrato). A avaliação da intervenção foi realizada com base em entrevistas pré- e pós-intervenção efetuadas aos alunos e à Professora Cooperante, bem como a partir dos relatórios de observação participantes e não participantes, que permitem aferir a eficiência do material pedagógico compilado no manual.

The present Training Report focuses on the Supervised Teaching Practice held at the Artistic Professional School of Vale do Ave-ARTAVE, in the academic year 2015/2016, in the Disciplinary Groups M23 (Violet / Viola de Arco) and M32 (Vocal and or Instrumental, Orchestra, Chamber Music, Choir, Class of Ensemble). After the data collection resulting from the first phase of observation of the classes, an individual profile of the gaps in the instrumental practice of each student was constituted. Based on this survey, the activities carried out in the scope of Pedagogical Intervention were planned, trying to apply the strategies and technical exercises that best fit not only the program, but also the difficulties of each student. During this phase, in addition to the lessons taught, a lecture was organized with the presence of all viola students from the school, where it was possible to present and share all the viola pedagogical material developed and applied. From the Pedagogical Intervention carried out resulted the compilation of an introduction manual to the elemental technique of Viola. The pedagogical material compiled in the manual includes guidelines in the field of posture, bowing technique (loose strings, detaché, hammer, staccato and spiccato) and left hand technique (position changes, threshing and vibrato). The evaluation of the intervention was carried out based on pre- and post-intervention interviews made to the students and the Cooperating Teacher, as well as from the participant and non-participant observation reports, which allow to assess the efficiency of the pedagogical material compiled in the manual.