O novo modelo de gestão e a democratização e participação na escola: perspetivas de atores educativos

Abstract

O presente trabalho insere-se numa investigação mais ampla sobre A governação e gestão das escolas públicas: o(a) diretor(a) em ação, sendo um dos seus eixos de análise a introdução da Nova Gestão Pública nas organizações escolares. Neste âmbito, realizamos o estudo de caso de uma escola do ensino secundário. Foram realizadas entrevistas aos atores educativos pertencentes aos diferentes órgãos de gestão em torno da implementação do novo modelo de gestão. Os dados recolhidos permitem-nos conhecer e problematizar a receção e recontextualização do referido modelo, sendo aqui de destacar a relação entre o diretor e o conselho geral e os sentidos de colegialidade na gestão.

This work is part of a broader investigation on The governance and management of the public schools: the director in action, as one of its axis of analysis the introduction of the New Public Management in the educational organizations. Within this scope, we have realized the case study of a school of the secondary education. We have realized interviews to the educational agents of different management bodies, on the implementation of the new management model. The collected data allow us to know and question the reception and recontextualization of that model, highlighting the relation between the director and the general council, and the meanings of the collegiality in management.