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https://hdl.handle.net/1822/53306
Título: | Do desequilíbrio do pilar da autoavaliação no modelo de avaliação externa: apontamentos |
Autor(es): | Afonso, Almerindo Janela |
Data: | Dez-2015 |
Editora: | Conselho Nacional de Educação (CNE) |
Resumo(s): | [Extrato] Considerando diferentes contextos nacionais, a avaliação das escolas pode ser referenciada, consoante os casos, a modelos e experiências diversos que estão, eles próprios, em etapas de implementação e consolidação muito distintas. No caso português, a avaliação das escolas começou por ter alguma visibilidade ao longo da década de noventa, nomeadamente com o Observatório da Qualidade da Escola e o Projeto Qualidade XXI 2, tendo evoluído discretamente até conseguir algum impacto na década seguinte com o programa de Avaliação Integrada das Escolas. Atualmente está em curso (e quase a finalizar) o segundo ciclo avaliativo do modelo ou programa designado de Avaliação Externa das Escolas. Como neste último modelo há um claro desequilíbrio a favor do pilar da avaliação externa, estas breves notas pretendem chamar a atenção para a necessidade de reforçar e revalorizar o pilar da autoavaliação, no sentido de redefinir interações, produzir melhores sinergias e maximizar as vantagens recíprocas |
Tipo: | Artigo em ata de conferência |
URI: | https://hdl.handle.net/1822/53306 |
ISBN: | 978-972-8360-97-9 |
Arbitragem científica: | yes |
Acesso: | Acesso aberto |
Aparece nas coleções: | CIEd - Textos em volumes de atas de encontros científicos nacionais e internacionais |
Ficheiros deste registo:
Ficheiro | Descrição | Tamanho | Formato | |
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