Contextos, atores e desafios da liderança: perspetivas dos diretores

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Título:	Contextos, atores e desafios da liderança: perspetivas dos diretores
Autor(es):	Ferreira, Fernando Ilídio Silva, Carlos Manuel Ribeiro da
Palavras-chave:	Profissionalismo e liderança Contextos, atores e desafios da liderança Perspetivas dos diretores sobre liderança Liderança
Data:	Mai-2014
Editora:	De Facto Editores
Citação:	Ferreira, F. I. & Silva, C. (2014). Contextos, atores e desafios da liderança: perspetivas dos diretores. in M. A. Flores (Org.) Profissionalismo e liderança dos professores (183-216). Santo Tirso: De Facto Editores.
Resumo(s):	Os diretores desempenham um papel importante na organização e no funcionamento das escolas, pela grande responsabilidade que assumem na criação de condições de aprendizagem e de bem-estar para as crianças e os jovens; de desenvolvimento profissional e de bem-estar dos professores e outros funcionários; de relacionamento com os pais dos alunos e outras entidades locais; de relacionamento com a administração do sistema educativo, a nível regional e nacional, e ainda com outras instâncias educativas com funções ora de controlo e fiscalização ora de apoio às práticas educativas. Neste capítulo analisamos as perspetivas dos diretores de escola acerca dos processos de liderança, estruturando a análise de conteúdo das entrevistas em torno de três eixos principais: a visão, a ação e a projeção.
Tipo:	Capítulo de livro
Descrição:	Este livro reúne as conclusões principais dessa investigação [do Projeto TEL – Teachers Exercising Leadership], as quais constituem uma plataforma a partir da qual a intervenção prática para apoiar a liderança dos professores se sustenta. Tenho tido o privilégio de observar em primeira mão os resultados desta intervenção e, para mim, trata-se de uma iniciativa que tem tido sucesso no desenvolvimento de uma nova perspetiva sobre a profissionalidade docente. Espero, com otimismo, um futuro em que os professores em Portugal tenham uma voz mais forte e em que a profissão docente seja cada vez mais respeitada. David Frost, Universidade de Cambridge, Reino Unido (excerto do Prefácio)
URI:	https://hdl.handle.net/1822/54628
ISBN:	978-989-8557-36-0
Acesso:	Acesso restrito UMinho
Aparece nas coleções:	CIEC - Livros e Capítulos de Livros