Caracterização experimental do desempenho térmico de escolas antes e após a reabilitação

Abstract

A grande maioria das escolas portuguesas caracteriza-se por um desconforto higrotérmico assinalável, em condições de serviço, resultante das características construtivas da envolvente, do perfil de ocupação das salas de aula e da falta de recursos financeiros para a gestão das escolas. Existem também muitos edifícios escolares degradados que irão exigir intervenções num futuro próximo. Nesse sentido, é necessário encontrar tecnologias construtivas que, atendendo à realidade climática, económica e cultural, conduzam a soluções com desempenho higrotérmico e conforto adequados.

Existem em Portugal cerca de 100 escolas do modelo Brandão não reabilitadas. Atualmente, estão a ser efetuadas medições in situ de temperatura, humidade relativa, concentração de CO2 e consumos energéticos numa sala de aula de um edifício escolar Brandão localizado no Porto (sala protótipo). Esta monitorização tem como objetivo avaliar as condições destas escolas em serviço.

No âmbito deste estudo, implementaram-se algumas medidas de reabilitação na sala de aula protótipo, nomeadamente na envolvente (isolamento da cobertura e proteções solares) e nos sistemas técnicos (ventilação e aquecimento), com o objetivo de encontrar um modelo otimizado que possa ser replicado em futuras intervenções.

Nesta comunicação apresentam-se os resultados experimentais do desempenho térmico de uma sala tipo, antes da introdução de medidas de reabilitação, que caracterizam as escolas Brandão não reabilitadas, em serviço, e que permitem quantificar o desconforto durante o período de ocupação. Apresentam-se igualmente os resultados após a introdução das medidas de reabilitação e as correspondentes alterações no comportamento térmico do espaço e no conforto térmico dos utilizadores. Desenvolveram-se ainda indicadores de desconforto que facilitam o estudo comparativo de diferentes soluções de reabilitação.