Portuguese early literacy screening tool- RaLEPE: A pilot study

Abstract

Early literacy development is an indicator of a child’s overall cognitive-linguistic development and affects their academic, social, emotional and behavioural skills. Research suggests that early detection in preschool years can have an important role in the prevention of academic failure. There is a lack of early literacy screening tools for Portuguese preschool children. This study aims to present preliminary data results of the development and validation of the Preschool Early Literacy Screening Tool (Rastreio de Literacia Emergente Pré-escolar; RaLEPE). A pilot study was carried out with a sample of 128 screenings, answered by the parents/ caregivers of the Portuguese children between 3 to 6-years-old. The analysis of results shows the reliability of the tool, with a very good internal consistency for RaLEPE total scale and the different sections. Therefore, preliminary results of this study indicate internal validity of the RaLEPE and confirm this as a screening tool usefulness for early intervention childhood to provide early diagnosis and contribute to early intervention for children with language and learning disorders.

El desarrollo temprano de la alfabetización es un indicador del desarrollo cognitivo-lingüístico general de los niños y afecta a sus habilidades académicas, sociales, emocionales y conductuales. La investigación sugiere hasta el momento que la detección temprana en los años preescolares puede tener un papel importante en la prevención del fracaso académico. Carecemos, no obstante, de una falta de herramientas de evaluación de la alfabetización temprana para los niños preescolares portugueses. Este estudio tiene como objetivo presentar los resultados de los datos preliminares del desarrollo y validación de la Herramienta de detección de alfabetización temprana en edad preescolar (Rastreio de Literacia Emergente Pré-escolar; RaLEPE). Se realizó un estudio piloto con una muestra de 128 encuestas, respondidas por los padres / cuidadores de los niños portugueses de 3 a 6 años. El análisis de resultados muestra la fiabilidad de la herramienta, con una muy buena consistencia interna para la escala total RaLEPE y los diferentes tramos. Por lo tanto, los resultados preliminares de este estudio indican una alta validez interna del RaLEPE y lo confirman como una herramienta de utilidad para la intervención temprana en la infancia de cara a brindar un diagnóstico e intervención temprana en niños con trastornos del lenguaje y el aprendizaje.