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dc.contributor.authorMeira, Ângelpor
dc.contributor.authorCadime, Irene Maria Diaspor
dc.contributor.authorViana, Fernanda Leopoldinapor
dc.date.accessioned2023-03-09T10:58:59Z-
dc.date.available2023-03-09T10:58:59Z-
dc.date.issued2023-
dc.identifier.issn1135-755Xpor
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1822/83138-
dc.description.abstractPhonological awareness problems have been identified as predictors of learning difficulties with reading and writing in alphabetic languages. The objective of this study is to present an analysis of the psychometric properties of the Phonological Awareness Assessment Test (PACOF), a computer-based test for assessing syllable, phoneme, and intra-syllable awareness in pre-schoolers. Two studies were conducted to collect: (1) evidence of concurrent validity and reliability (N = 30) and (2) evidence of predictive validity (N = 52). Significant correlations between the scores in PACOF and a different test of phonological awareness were found. Regarding reliability, test-retest results indicated a high stability in the scores over time. Concerning predictive validity, the results revealed that scores on the PACOF and on each of its three sub-scales obtained at the end of preschool predict future reading and writing performance. These findings suggest that the test is a reliable and valid measure to assess phonological awareness in pre-schoolers.eng
dc.description.abstractSe ha comprobado que los problemas de conciencia fonológica predicen las dificultades de aprendizaje de la lectura y la escritura en lenguas alfabéticas. El objetivo de este estudio es analizar las propiedades psicométricas del Test de Evaluación de la Conciencia Fonológica (PACOF), una prueba informatizada para evaluar la conciencia silábica, fonética e intrasilábica en niños de preescolar. Se realizaron dos estudios para recoger: (1) pruebas de fiabilidad y validez concurrente ( N = 30) y (2) de validez predictiva ( N = 52). Se encontró correlación significativa entre las puntuaciones en el PACOF y otra prueba estandarizada de conciencia fonológica. En cuanto a la fiabilidad, los resultados del test-retest destacan una gran estabilidad en las puntuaciones a lo largo del tiempo. Por lo que respecta a la validez predictiva, los resultados revelaron que las puntuaciones en el PACOF y en cada una de sus tres subescalas obtenidas al final de preescolar predicen el futuro rendimiento en lectura y escritura. Estos resultados sugieren que la prueba es una medida fiable y válida para evaluar la conciencia fonológica en niños de preescolar.spa
dc.description.sponsorshipThis study was financially supported by the Portuguese Foundation for Science (FCT) and Technology and the Portuguese Ministry of Science, Technology and Higher Education through national funds within the framework of the Research Centre on Child Studies (UIDB/CED/00317/2020).por
dc.language.isoengpor
dc.publisherColegio Oficial de Psicólogos de Madridpor
dc.relationinfo:eu-repo/grantAgreement/FCT/6817 - DCRRNI ID/UIDB%2F00317%2F2020/PTpor
dc.rightsopenAccesspor
dc.subjectPhonological awarenesspor
dc.subjectReliabilitypor
dc.subjectValiditypor
dc.subjectComputerized testspor
dc.subjectConciencia fonológicapor
dc.subjectFiabilidadpor
dc.subjectValidezpor
dc.subjectPruebas informatizadaspor
dc.titlePhonological awareness assessment test (PACOF) for pre-school children: evidence of validity and reliabilitypor
dc.title.alternativeEl test de evaluación de la conciencia fonológica (PACOF) para niños de preescolar: pruebas de validez y fiabilidadpor
dc.typearticle-
dc.peerreviewedyespor
dc.relation.publisherversionhttps://journals.copmadrid.org/psed/art/psed2023a3por
oaire.citationStartPage83por
oaire.citationEndPage90por
oaire.citationIssue1por
oaire.citationVolume29por
dc.identifier.eissn2174-0526por
dc.identifier.doi10.5093/psed2023a3por
dc.subject.wosSocial Sciencespor
sdum.journalPsicología Educativapor
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