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https://hdl.handle.net/1822/83617
Título: | Participação computacional na aprendizagem de uma linguagem de programação no ensino superior: um estudo multicasos |
Outro(s) título(s): | Computational participation in programming language learning in higher education: a multi-case study |
Autor(es): | Rodrigues, Gabryella Monteiro, Ana Francisca Osório, António José |
Palavras-chave: | Programação introdutória Programadores iniciantes Aprendizado da programação Participação computacional Estudo de caso Introductory programming Novice programming Learning programming Computational participation Case study |
Data: | 2022 |
Editora: | Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE) |
Revista: | Iberian Conference on Information Systems and Technologies (CISTI) |
Citação: | Rodrigues, G., Monteiro, A. F., & Osório, A. J. (2022, June). Computational participation in programming language learning in higher education: a multi-case study. In 2022 17th Iberian Conference on Information Systems and Technologies (CISTI) (pp. 1-4). IEEE. |
Resumo(s): | Aprender a programar envolve uma variedade de atividades cognitivas e representações mentais. Face à complexidade do problema e à intenção de apreender as particularidades e singularidades da experiência do estudante na aprendizagem da programação em contexto formal e não formal, esta pesquisa adota uma abordagem qualitativa, a fim de caracterizar a complexa inter-relação da participação computacional no processo de aprendizagem da programação, sem a isolar do contexto natural em que se desenvolve, procurando atingir sua compreensão a partir da observação de múltiplos casos. Learning to program involves a variety of cognitive activities and mental representations. Given the problem´s complexity and the intention to apprehend the particularity and peculiarity of student’s experience in learning programming informal and non-formal contexts, this research adopts a qualitative approach to characterize the complex interrelationship between computational participation and the learning process of programming, without isolating it from the natural context in which it develops, seeking to achieve its understanding from the observation of multiple cases. |
Tipo: | Artigo em ata de conferência |
URI: | https://hdl.handle.net/1822/83617 |
ISBN: | 978-1-6654-9812-8 |
e-ISBN: | 978-9-8933-3436-2 |
DOI: | 10.23919/CISTI54924.2022.9820297 |
ISSN: | 2166-0727 |
Versão da editora: | https://ieeexplore.ieee.org/document/9820297 |
Arbitragem científica: | yes |
Acesso: | Acesso aberto |
Aparece nas coleções: | CIEd - Textos em volumes de atas de encontros científicos nacionais e internacionais |
Ficheiros deste registo:
Ficheiro | Descrição | Tamanho | Formato | |
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Algoritmo Metodologico - IEEE.pdf | 146,6 kB | Adobe PDF | Ver/Abrir |
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