Utilize este identificador para referenciar este registo:
https://hdl.handle.net/1822/14362
Título: | Contributos da escola para a inclusão digital |
Autor(es): | Silva, Bento Duarte Pereira, Maria da Graça Caridade Barbosa |
Palavras-chave: | Inclusão digital Divisão digital Literacia digital Sociedade da Informação Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação (TICE) Digital inclusion Digital division Digital literacy Information Society Information and Communication Technologies (ICT), ICT in education |
Data: | 2011 |
Editora: | Universidade de Santiago de Compostela. Instituto de Ciencias da Educación |
Revista: | Innovación Educativa |
Resumo(s): | Este texto pretende analisar o contributo da escola para a inclusão digital, um tema fundamental uma
vez que vivemos na era da Sociedade da Informação e Comunicação. Tendo em conta as estratégias de
inclusão expressas em iniciativas institucionais que aliam tecnologia e educação, analisamos a relação
dos jovens com as TIC, em particular com o computador/Internet, nas suas vivências diárias em contexto
formal (escolar) e informal (familiar), expressa nos usos, competências e valorização dos meios na
perspectiva da literacia digital. Foi considerada uma amostra de jovens de um agrupamento escolar do
noroeste de Portugal, bem como do respectivo ambiente familiar em TIC. Os resultados indicam existir
profundas desigualdades a nível do contexto da familiar e que, neste cenário assimétrico, a Escola temse
assumido como factor de inclusão digital, possibilitando o acesso à Internet a jovens que, de outra
forma, dificilmente teriam essa possibilidade. The present text is an analysis of the school contributes for digital inclusion, a fundamental topic on the Information Society. Bearing in mind the inclusion political strategies linking technology to education, we analyzed the teenagers’ relation with ICT, in particular with the computer and the internet, either on a formal educational context as well as in their informal (family) uses, competences and value of the ICT in a perspective of digital literacy. We studied a group of teenagers of a northeast Portuguese school as well as the correspondent family group (parents). Research results show that there are deep differences in informal (family) context and that, in this particular group, school acts as a means of actual digital inclusion of a group of teenagers that otherwise would have great difficulties in internet and ICT access. |
Tipo: | Artigo |
URI: | https://hdl.handle.net/1822/14362 |
ISSN: | 1130-8656 |
Arbitragem científica: | yes |
Acesso: | Acesso aberto |
Aparece nas coleções: | CIEd - Artigos em revistas científicas internacionais com arbitragem |
Ficheiros deste registo:
Ficheiro | Descrição | Tamanho | Formato | |
---|---|---|---|---|
Contributos da Escola para a Inclusão Digital.pdf | 305,62 kB | Adobe PDF | Ver/Abrir |