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https://hdl.handle.net/1822/53645
Registo completo
Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.contributor.author | Coelho da Silva, José Luís | por |
dc.contributor.author | Afonso, Ana Sofia | por |
dc.date.accessioned | 2018-03-28T11:08:20Z | - |
dc.date.available | 2018-03-28T11:08:20Z | - |
dc.date.issued | 2015-11 | - |
dc.identifier.citation | Coelho da Silva, José Luís & Afonso, Ana Sofia (2015). A ciência na literatura infantil e juvenil. O caso de Galileu Galilei. Boletín das Ciencias, ano XXVIII, nº 81, 1-6. | por |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1822/53645 | - |
dc.description | ISSN 0214-7807, Boletín das Ciencias, ano XXVIII, nº 81 | por |
dc.description.abstract | A exploração de literatura relacionada com a Ciência na educação em Ciências é justificada com o potencial contributo na compreensão do conhecimento científico, do processo de construção da Ciência, e na promoção da motivação e interesse dos alunos pela Ciência. É neste âmbito que se equaciona a análise do contributo de literatura infantil e juvenil acerca da vida e obra de Galileu na construção do conhecimento científico e na compreensão da natureza da Ciência. O corpus de análise é constituído por seis obras de literatura infantil e juvenil, identificadas no mercado livreiro português. A metodologia de investigação adotada consiste na aplicação da técnica de análise de conteúdo, consubstanciada na identificação das ideias veiculadas acerca da vida e obra de Galileu em função das seguintes dimensões: 1) Identidade de Galileu; 2) Ciência produzida por Galileu e 3) Processos de construção da Ciência adotados por Galileu. Galileu é identificado através da enumeração de carateres biográficos como são as datas de nascimento e de falecimento, a naturalidade, a atividade científica, as capacidades científicas, as funções, a identificação religiosa e o contexto familiar. A Ciência de Galileu veiculada aponta para uma visão da Ciência como um produto que integra conhecimentos acerca do Universo, do movimento dos corpos, e do som, e que integra tecnologias destinadas à investigação científica mas também ao uso em contextos não científicos. A visão da Ciência como um processo aponta para a mobilização de processos diversificados mas com o predomínio da observação e da experimentação, veiculando uma imagem da Ciência que se aproxima de uma perspetiva epistemológica de cariz empirista. A literatura infantil e juvenil apresenta o trabalho de Galileu com níveis de detalhe diferenciados, sendo alguma consistente com a informação histórica. Pode contribuir para uma iniciação à compreensão de fenómenos científicos e dos processos envolvidos na construção do conhecimento científico. | por |
dc.language.iso | por | por |
dc.publisher | Asociación de Ensinantes de Ciencias de Galicia (ENCIGA) | por |
dc.rights | openAccess | por |
dc.subject | Ciência na literatura | por |
dc.subject | Galileu Galilei | por |
dc.subject | Literatura infantil e juvenil | por |
dc.title | A ciência na literatura infantil e juvenil. O caso de Galileu Galilei | por |
dc.type | conferencePaper | por |
dc.peerreviewed | yes | por |
dc.relation.publisherversion | http://www.enciga.org/files/boletins/81/IN06_a_ciencia_na_Literatura_Infantil_e_Juvenil.pdf | por |
oaire.citationConferenceDate | 19 Nov. - 21 Nov. 2015 | por |
sdum.event.title | XXVIII Congreso de ENCIGA (Asociación de Ensinantes de Ciencias de Galicia) | por |
sdum.event.type | congress | por |
oaire.citationStartPage | 1 | por |
oaire.citationEndPage | 6 | por |
oaire.citationConferencePlace | Sarria, Espanha | por |
dc.subject.fos | Ciências Sociais::Ciências da Educação | por |
dc.description.publicationversion | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | por |
sdum.conferencePublication | XXVIII Congreso de ENCIGA Asociación dos Ensinantes de Ciencias de Galicia | por |
Aparece nas coleções: | CIEd - Textos em volumes de atas de encontros científicos nacionais e internacionais |
Ficheiros deste registo:
Ficheiro | Descrição | Tamanho | Formato | |
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IN06_a_ciencia_na_Literatura_Infantil_e_Juvenil.pdf | 764,55 kB | Adobe PDF | Ver/Abrir |