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https://hdl.handle.net/1822/75983
Título: | University dropout in engineering: Motives and student trajectories |
Outro(s) título(s): | Abandono Universitario en Ingeniería: Motivos y trayectorias de los estudiantes |
Autor(es): | Casanova, Joana R. Vasconcelos, Rosa Bernardo, Ana B. Almeida, Leandro S. |
Palavras-chave: | Higher education Engineering students Academic dropout First-year students Academic trajectories Educación superior Estudiantes de ingeniería Deserción académica Estudiantes de primer año Trayectorias académicas |
Data: | Out-2021 |
Editora: | Colegio Oficial de Psicólogos del Principado de Asturias |
Revista: | Psicothema |
Citação: | Casanova, J. R., Vasconcelos, R., Bernardo, A. B., & Almeida, L. S. (2021). University dropout in Engineering: Motives and student trajectories. Psicothema, 33(4), 595–601. https://doi.org/10.7334/psicothema2020.363 |
Resumo(s): | Background: Dropout in higher education is a concern for students, families, educational institutions, and society. Tertiary education is an important mechanism for empowering people and STEM courses are vital to countries’ development. Method: The study combined quantitative and qualitative data. Step 1 was an analysis of personal and contextual variables in a comprehensive examination of dropout in a sample of 1,016 engineering students. In step 2 a short interview by telephone were conducted with 82 students who dropped out, identifying their reasons and their academic/professional situation. In step 3 in-depth interviews were conducted with six students in order to understand the dynamic process of their decisions to leave. Results: The academic/professional situations of students who dropped out were quite varied, for example the same course or a different course at another institution, starting a job, not working or studying, or attending another level of professional training. There were three main reasons for dropping: vocational, learning process and achievement, and reconciling roles. Conclusions: Engineering student dropout is related to vocational and academic achievement. This should be considered in the implementation of programs to reduce the rate of dropout. Antecedentes: la deserción en la educación superior es una preocupación para los estudiantes, las familias, las instituciones educativas y la sociedad. La educación terciaria es un mecanismo importante para el empoderamiento de las personas, y los cursos STEM son vitales para el desarrollo de los países. Método: estudio que combina datos cuantitativos y cualitativos. En el paso 1 analizamos variables personales y contextuales y la deserción de 1.016 estudiantes de ingeniería. En el paso 2 se realizó una breve entrevista telefónica a 82 estudiantes que desertaron, identifi cando sus motivos y situación académica/profesional. En el paso 3 se realizaron entrevistas en profundidad a seis estudiantes para comprender el proceso dinámico de decisión de abandonar. Resultados: la situación académica/ profesional de los estudiantes que desertaron es bastante diferente, por ejemplo cursar la misma o otra carrera en otra institución, empezar trabajando, no trabajar ni estudiar y cursar otro nivel de formación profesional. Los estudiantes informaron tres razones principales para la deserción: vocacional, proceso de aprendizaje y logro, y reconciliación de roles. Conclusiones: la deserción de los estudiantes de ingeniería está relacionada con el rendimiento académico y vocacional. Esto debe tenerse en cuenta en la implementación de programas para reducir la deserción. |
Tipo: | Artigo |
URI: | https://hdl.handle.net/1822/75983 |
DOI: | 10.7334/psicothema2020.363 |
ISSN: | 0214-9915 |
Versão da editora: | http://www.psicothema.com/pdf/4707.pdf |
Arbitragem científica: | yes |
Acesso: | Acesso aberto |
Aparece nas coleções: | CIEd - Artigos em revistas científicas internacionais com arbitragem DET/2C2T - Artigos em revistas internacionais com arbitragem científica |
Ficheiros deste registo:
Ficheiro | Descrição | Tamanho | Formato | |
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4707.pdf | University dropout in Engineering | 281,7 kB | Adobe PDF | Ver/Abrir |