Em cada criança um génio da ciência! Ou quando o tempo óptimo passou e não tem volta

Abstract

Nesta comunicação apresenta-se uma perspectiva de ensino das ciências experimentais, baseada na investigação e na experiência pessoal do autor, que potencia a capacidade de aprendizagem das crianças para níveis de elevada qualidade. Numa atmosfera de liberdade e de comunicação, promove-se o estado de fluxo, por via de uma acção do professor que em cada momento capta a zona de actividade cognitiva mais produtiva dos alunos. O questionamento reflexivo do professor desempenha um papel de fundamental importância. O período correspondente aos primeiros anos de escolaridade, corresponde a um "tempo óptimo" para a indução de tal processo. Se esse período não for devidamente rentabilizado o "tempo óptimo passou e não tem volta".