Os podcasts no ensino universitário : implicações dos tipos e da duração na aceitação dos alunos

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Carvalho, Ana Amélia Amorim	-
dc.date.accessioned	2009-01-12T16:36:32Z	-
dc.date.available	2009-01-12T16:36:32Z	-
dc.date.issued	2008	-
dc.identifier.citation	CARVALHO, Ana Amélia Amorim, org. – “Actas do Encontro sobre Web 2.0”. Braga : CIEd, 2008. ISBN 978-972-8746-63-6. p. 179-190.	en
dc.identifier.isbn	978-972-8746-63-6	-
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/1822/8558	-
dc.description.abstract	Os podcasts têm vindo a ser integrados no ensino, tendo-se constatado que o tipo e a duração têm implicações na sua aceitação pelos alunos. O estudo descrito centra-se num projecto em curso que, no primeiro semestre, envolveu 178 alunos, cinco unidades curriculares e três docentes. Os resultados levam-nos a encarar com optimismo a sua utilização no ensino, com particular pertinência para cursos a distância ou em regime blended-learning.	en
dc.language.iso	por	en
dc.publisher	Universidade do Minho. Centro de Investigação em Educação (CIEd)	en
dc.rights	openAccess	en
dc.subject	Podcast	en
dc.subject	Tipos de podcast	en
dc.subject	Duração do podcast	en
dc.subject	Alunos	en
dc.title	Os podcasts no ensino universitário : implicações dos tipos e da duração na aceitação dos alunos	en
dc.type	conferencePaper	en
dc.peerreviewed	yes	en
Aparece nas coleções:	CIEd - Textos em volumes de atas de encontros científicos nacionais e internacionais

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F010-Carvalho (2008).pdf		58,61 kB	Adobe PDF	Ver/Abrir