Artigo Acesso aberto Versão final da editora Revisto por pares
Investigação sobre a transversalidade social, disciplinar e geográfica de um modelo de ensino-aprendizagem da história através de fontes objetuais e criação de museus de aula
Research about social, curricular and geographical transversality of a teaching and learning history model based on ojbects as primary sources and classroom museums
