Urban and rural landscapes in Portuguese picture story books : reification and perceptions

Abstract

We have chosen to study a collection of three books published by the Metropolitan Lisbon Area with the purpose to disseminate the natural and cultural surroundings of the Portuguese capital. The selected books combine pedagogical intentionality and aesthetic dimension, recreating the adventures of a girl in natural Portuguese landscapes. The main character visits different natural scenarios and discovers all sort of new special places. With a scientific review, the books emphasize, without losing their literary quality, the environmental diversity of the area, which determinates its specificity. History, geography, geology and biology intersect with magic and wonderful and propose a different way of looking at reality. As we will seek to prove, these books represent, in an original way, various forms of personal and subjective appropriation of space, particularly concerning natural landscape, thereby stimulating a variety of readings and interpretations. Both text and images depict, in their own language and style, the relationship between children and environment

Este estudio se centra en una colección de tres volúmenes publicados por el Área Metropolitana de Lisboa con el objetivo de difundir el medio natural y cultural que rodea a la capital portuguesa. Los libros seleccionados combinan intencionalidad pedagógica y dimensión estética a través de la narración de las aventuras de un niño que transcurren en pleno paisaje natural. El protagonista visita diferentes escenarios naturales y descubre una gran variedad de espacios únicos. Desde una cuidadosa revisión científica, en los libros se destaca, sin perder su calidad literaria, la diversidad y riqueza ambiental de un espacio particular y único. La historia, la geografía, la geología y la biología se cruzan con la magia y lo maravilloso para proponer una manera diferente de observar la realidad. El estudio tratará de demostrar cómo estos libros representan de una manera muy original, la apropiación personal y subjetiva del espacio, en particular del paisaje natural, lo que permite una variedad de lecturas e interpretaciones. Texto e imágenes recrean en su estilo y lenguaje específico, la relación del niño con el medio ambiente.