Na escola de antigamente aprendia-se mais do que na de hoje?

Abstract

Faz parte do senso comum a ideia de que o nível educacional vem descendo, geração após geração. Neste capítulo comprova-se que o nível educacional tem evoluído em Portugal, a população está mais escolarizada e os conhecimentos são mais complexos e extensos. Não obstante, há mudanças nos conteúdos escolares e nas metodologias de aprendizagem que tornam a escola contemporânea mais exigente e complexa. A ideia da descida do nível de aprendizagem corresponde a uma visão ideológica conservadora que procura despojar a escola das dimensões formativas e de educação para a cidadania e promover uma orientação "back to basics". No texto, desmonta-se este procedimento ideológico e analisam-se as potencialidades, mas também os constrangimentos e as armadilhas que se colocam á escola contemporânea, no quadro das políticas educativas atuais.