A voz das crianças: uma análise das actividades de enriquecimento curricular

Abstract

O texto "A Voz das Crianças: Uma Análise das Actividades de Enriquecimento Curricular" reconhece as crianças como actores sociais, sujeitos de direitos e, como tal, com direito à participação em assuntos do seu interesse. As Actividades de Enriquecimento Curricular vieram preencher muito do tempo das crianças sem que para tal tenham sido ouvidas. Mas ... se participar significa "tomar parte em", verificase a necessidade de ouvir o que as crianças têm a dizer sobre este tempo que é o seu, sobre a escola que é a sua, sobre o jogo e o brincar que deixaram de ser seus. Esta comunicação pretende dar conta de uma investigação que procurou interpretar os significados atribuídos pelas crianças a vivências do seu quotidiano, particularmente no que diz respeito à gestão do seu dia-a-dia, quer no que concerne ao tempo em que frequentam as Actividades de Enriquecimento Curricular, quer no que realizam após estas actividades. Sustentado por um referencial teórico multidisciplinar, sobretudo com referenciais da organização esco lar, da sociologia e da pedagogia interpretamos e questionamos a participação infantil na gestão do tempo que as crianças (não) fazem do seu quotidiano e a participação que (não) têm em assuntos do seu interesse.