Mind-mindedness materna: preditores numa amostra de mães de bebés prematuros tardios

Abstract

Considerando a importância que a qualidade dos comportamentos interativos maternos assume no desenvolvimento do bebé, tem havido um crescente interesse pelo estudo da mindmindedness materna. Este estudo pretendeu (i) explorar e caraterizar a mind-mindedness em mães de bebés prematuros tardios, tendo como grupo de comparação mães de bebés de termo e (ii) identificar os preditores da mind-mindedness em ambos os grupos. A amostra integrou 73 mães, 43 (58.9%) mães de bebés prematuros tardios. As díades mãe-bebé foram observadas numa interação de jogo livre, que foi gravada e, posteriormente, transcrita e cotada usando um sistema de cotação para analisar a mind-mindedness materna. Os resultados indicaram a inexistência de diferenças ao nível da mind-mindedness entre os grupos. No entanto, emergiram diferentes padrões de associações entre a mind-mindedness e as variáveis em estudo nos dois grupos de mães. Nenhuma das variáveis da mãe, da gravidez, do bebé ou da interação mãe-bebé revelaram ser preditores significativos da mind-mindedness. Os resultados do presente estudo contribuem para ampliar o conhecimento acerca da mindmindedness materna, identificando alguns fatores envolvidos nesta dimensão da interação mãe-bebé.

Considering the importance that quality of maternal interactive behaviors assumes in infant’s development, there has been an increasing interest in the study of maternal mind-mindedness. This study aimed to (i) explore and characterize mind-mindedness in late preterm infants’ mothers, in comparison with full-term infants’ mothers and (ii) identify mind-mindedness predictors in both groups. The sample integrated 73 mothers, 43 (58.9%) late preterm infants’ mothers. Mother-infant dyads were observed in a free toy-play interaction, which was recorded and subsequently transcribed and coded using a coding system to analyze maternal mind-mindedness. The results indicated no differences in terms of mind-mindedness between groups. However, different associations patterns between mind-mindedness and study variables emerged in both groups. No variables from the mother, pregnancy, infant or motherinfant interaction proved to be significant predictors of mind-mindedness. The results of this study contribute to expand the knowledge about maternal mind-mindedness, identifying some factors involved in this dimension of mother-infant interaction.