Educação em sexualidade no Agrupamento de Escolas de Vieira de Araújo - Vieira do Minho

Abstract

No Agrupamento de Escolas Vieira de Araújo, a educação em sexualidade incorpora um projeto no qual são trabalhadas outras temáticas de educação para a saúde. A promoção da saúde integra‐se no projeto educativo do Agrupamento. Atualmente, o Projeto de Educação para a Saúde é dinamizado através de uma grande diversidade de estratégias e tem sido avaliado com base em diversos instrumentos, nomeadamente: instrumentos específicos do PRESSE; nível de empenho/participação dos alunos e alunas nas atividades e respetivo número de docentes envolvidos nas atividades; análise de pontos fortes e pontos a melhorar face ao cumprimento das grandes metas do Projeto Educativo, através da elaboração de um relatório anual de atividades. A implementação do Projeto de Educação para a Saúde, como mostraremos neste trabalho, apresenta, como principal limitação, a elevada extensão dos programas curriculares e respetiva dificuldade na gestão de tempo disponível para trabalhar os conteúdos da educação para a saúde. Registam‐se, contudo, aspetos muito positivos, nomeadamente o empenho e interesse dos alunos e alunas e a elevada envolvência dos professores e professoras.

In the Network of Schools of Vieira de Araújo, sexuality education incorporates a project in which other health education themes are worked on. Health promotion is part of the educational project of the Network of Schools. Currently, the Health Education Project is revitalized through a great diversity of strategies and has been evaluated based on several instruments, namely: specific PRESSE instruments; level of commitment / participation of the students in the activities and respective number of teachers involved in the activities; analysis of strengths and points to improve against the fulfilment of the major goals of the Educational Project, through the elaboration of an annual activity report. The implementation of the Health Education Project, as we will show in this paper, presents, as main limitation, the high extension of the curricular programs and their difficulty in managing the available time to work the contents of health education. However, there are very positive aspects, namely the commitment and interest of students and the high involvement of teachers.