Para uma análise crítica das políticas curriculares no contexto global e no sistema educativo português

Abstract

No desenvolvimento de conceitos como transglobalidade, globalização e accountability, cada vez mais estudados através de uma metodologia comparada, analisamos as atuais políticas curriculares, no contexto da realidade portuguesa, para sustentar a afirmação de que o currículo nacional é um puzzle de três peças – planos curriculares, perfil do aluno à saída da escolaridade obrigatória e aprendizagens essenciais – que reforçam uma tendência de centralização do currículo, mesmo que a linguagem da inovação e flexibilização conste dos atuais documentos curriculares. Por outro lado, salientamos o papel da OCDE na reconfiguração das mudanças curriculares através da abordagem por competências e da relevância dos conteúdos numa era dominada pelas tecnologias digitais e pela discussão de temas que são fulcrais na integração dos sujeitos.