Cómo incluir la competencia estratégica en una programación de ELE para mejorar la expresión oral

Abstract

Los resultados de la investigación empírica en adquisición de segundas lenguas (en adelante L2) y lenguas extranjeras (LE) indican que es positivo promover la reflexión continuada sobre el cómo se aprende para estimular el desarrollo de la competencia estratégica de los estudiantes y, en consecuencia, su capacidad de autorregulación a lo largo del proceso de aprendizaje. Sin embargo, la inclusión de forma sistemática de este tipo de contenidos en los programas de L2 plantea ciertos interrogantes. En este artículo se hará una descripción de las fases y objetivos de un entrenamiento estratégico destinado a promover la didáctica de la expresión oral (en adelante EO) desde una perspectiva competencial y reflexiva en las clases de L2, más específicamente en español como lengua extranjera (en adelante ELE).