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dc.contributor.authorSilva, Carlapor
dc.contributor.authorCadime, Irene Maria Diaspor
dc.contributor.authorRibeiro, Iolandapor
dc.contributor.authorAcosta, Victorpor
dc.contributor.authorLima, Rosapor
dc.contributor.authorViana, Fernanda Leopoldinapor
dc.date.accessioned2018-02-05T13:49:13Z-
dc.date.issued2017-
dc.identifier.citationSilva, C., Cadime, I., Ribeiro, I., Acosta, V., Lima, R., & Viana, F. L. (2017) Communicative development of Portuguese infants aged between 8 and 15 months. Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología, 37(3), 121-129. doi: 10.1016/j.rlfa.2016.12.001por
dc.identifier.issn0214-4603-
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1822/50067-
dc.description.abstractThe main aim of this study was to investigate the development of gesture and lan- guage acquisition in European Portuguese infants. These were assessed using the European Portuguese MacArthur-Bates Communicative Development Inventory: words and gestures. The parents’ reports of gestures and lexical competence of 1314 children, aged between 8 and 15 months, were collected. As expected, the results indicated that word comprehension, word production, and the use of gestures increased with age. A main gender effect was found for total gestures, with girls obtaining higher scores than boys, but the effect size was small. No differences were found between girls and boys for word comprehension, word production, and phrases understood. All lexical and gesture measurements were positively correlated, even after controlling for age and gender effects. These findings are discussed in terms of their consistency with those obtained for other languages.por
dc.description.abstractEl objetivo principal de este estudio fue investigar el desarrollo de gestos y la adquisición del lenguaje en ninos ˜ hablantes de portugués europeo. Los gestos y los conocimientos lingüísticos de los ninos ˜ se evaluaron utilizando la versión en Portugués Europeo del Inventario de Desarrollo Comunicativo MacArthur-Bates: palabras y gestos. Se recogieron los informes paternos de los gestos y competencia léxica de 1,314 ninos, ˜ con edades comprendidas entre los 8 y los 15 meses. Como era esperable, los resultados indican que la comprensión de palabras, la producción de palabras y el uso de gestos aumentan con la edad. Se encontró también un efecto principal del género para el total de gestos, obteniendo las ninas ˜ puntuaciones más altas que los ninos, ˜ pero el tamano˜ del efecto es pequeno. ˜ No se encontraron diferencias entre ninos ˜ y ninas ˜ para la comprensión y producción de palabras y para frases entendidas. Todas las medidas de léxico y gestos están correlacionadas positivamente, incluso después de controlar los efectos de la edad y del género. Estos resultados se discuten en términos de su consistencia con los obtenidos para otros idiomaspor
dc.description.sponsorshipCiPsi - Psychology Research Centre, Uminho (UID/PSI/ 01662/2013), Portugal. SFRH/BPD/102549/2014por
dc.description.sponsorshipCIEC – Research Centre on Child Studies, IE, UMinho (FCT R&D unit 317), Portugalpor
dc.description.sponsorshipNational Funds through the FCT (Foundation for Science and Technology) and co-financed by European Regional Development Funds (FEDER) through the Competitiveness and Internationalization Operational Program (POCI) with the reference POCI-01-0145-FEDER-007653 and POCI-01-0145-FEDER-007562por
dc.language.isoengpor
dc.publisherGrupo Ars Xxi de Comunicacion, S.L.por
dc.relationinfo:eu-repo/grantAgreement/FCT/SFRH/SFRH%2FBD%2F86795%2F2012/PTpor
dc.relationinfo:eu-repo/grantAgreement/FCT/5876/147313/PTpor
dc.rightsrestrictedAccesspor
dc.subjectGender differencespor
dc.subjectGesturespor
dc.subjectMacArthur-Bates Communicative Development Inventory: words and gesturespor
dc.subjectWord comprehension and productionpor
dc.titleCommunicative development of portuguese infants aged between 8 and 15 monthspor
dc.typearticlepor
dc.peerreviewedyespor
dc.relation.publisherversionhttps://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0214460317300190por
oaire.citationStartPage121por
oaire.citationEndPage129por
oaire.citationIssue3por
oaire.citationVolume37por
dc.identifier.doi10.1016/j.rlfa.2016.12.001por
rcaap.embargofctimposição da editorapor
dc.subject.fosCiências Sociais::Psicologiapor
dc.description.publicationversioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpor
sdum.journalRevista de Logopedia, Foniatría y Audiologíapor
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Silva, C. et al., 2017 LOGOPEDIA (1).pdf
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