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dc.contributor.authorCruz-Santos, Anabelapor
dc.date.accessioned2021-11-09T09:45:37Z-
dc.date.available2021-11-09T09:45:37Z-
dc.date.issued2019-
dc.identifier.citationCruz- Santos, A. (2019). Perturbações da linguagem: Uma revisão do conceito. In M.L. Correia (Org.), Educação Inclusiva & Necessidades educativas Especiais Vol. 2 (pp. 61-87). Braga: Flora Editora.por
dc.identifier.isbn9789728699932-
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1822/74659-
dc.description.abstract[Excerto] As perturbações da comunicação incluem as perturbações da linguagem, da fala e da comunicação, três componentes que abordam capacidades específicas no desenvolvimento da criança, englobando as perturbações da linguagem, as perturbações do som da fala, a perturbação da fluência com início na infância (gaguez), a perturbação da comunicação social (pragmática), a perturbação da comunicação com outra especificação e a perturbação da comunicação não especificada (DSM-V, 2013). Neste artigo será abordado o conceito de Perturbações da Linguagem tendo em conta os conceitos utilizados no âmbito desta tipologia desde os anos 80 até à atualidade.por
dc.language.isoporpor
dc.publisherFlorapor
dc.rightsopenAccesspor
dc.titlePerturbações da linguagem: uma revisão do conceitopor
dc.typebookPartpor
dc.peerreviewedyespor
oaire.citationStartPage61por
oaire.citationEndPage87por
oaire.citationConferencePlaceBraga, Portugalpor
oaire.citationVolume2por
dc.subject.fosCiências Sociais::Ciências da Educaçãopor
oaire.versionVoRpor
dc.subject.odsEducação de qualidadepor
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