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DataTítuloAutor(es)TipoAcesso
2020Adequacy of game scenarios for an object with Playware Technology to promote emotion recognition in children with Autism Spectrum DisorderSilva, Vinicius Corrêa Alves; Soares, Filomena; Esteves, João Sena; Pereira, Ana Paula da Silva; Matos, Demétrio FerreiraArtigo em ata de conferênciaAcesso restrito autor
2022O desenvolvimento da consciência histórica na Era Digital: um estudo com alunos de 1º e 2º ciclos do Ensino BásicoGraça, Vânia; Solé, Glória; Ramos, AltinaCapítulo de livroAcesso aberto
Dez-2020Ensino híbrido em tempo de pandemia: dilema ou oportunidade?Bento, Marco; Lencastre, José AlbertoCapítulo de livroAcesso aberto
2020Abandono como proceso progresivo de desvinculación académicaCasanova, Joana R.; Galve, Celia; Bernardo, Ana; Almeida, Leandro S.Capítulo de livroAcesso restrito autor
30-Nov-2020O papel do Centro IDEA-UMinho na transição para o ensino online durante a pandemia COVID-19: enfrentar desafios e criar oportunidadesHornink, Gabriel Gerber; Vieira, Flávia; Costa, Manuel JoãoCapítulo de livroAcesso aberto
30-Nov-2020Reflexões sobre tecnologia e educação em tempo de pandemiaOsório, António JoséCapítulo de livroAcesso aberto
27-Nov-2020Para não abandonar a reflexão sociológica em tempos de pandemiaAfonso, Almerindo JanelaCapítulo de livroAcesso aberto
27-Nov-2020Medos pandémicos em tempos sombrios e de silêncios ensurdecedoresAraújo, Alberto FilipeCapítulo de livroAcesso aberto
2020Utilização inovadora de dispositivos móveis no processo educativoSilva, Bento Duarte; Ramos, Altina; Lencastre, José Alberto; Bento, MarcoCapítulo de livroAcesso aberto
2020Itinerant curriculum theory in the making: Towards alternative ways to do alternative forms of teacher educationParaskeva, João M.; Moreira, Maria AlfredoCapítulo de livroAcesso restrito autor
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