Rastreio e avaliação em comunicação e linguagem em idades precoces

Abstract

O desenvolvimento da comunicação, linguagem e literacia emergente é fundamental para o desenvolvimento global da criança. Por isso, dificuldades nestas áreas podem influenciar negativamente a criança, nomeadamente ao nível comportamental, socioemocional e cognitivo. Face à elevada prevalência de crianças portuguesas com dificuldades na comunicação e linguagem, bem como com dificuldades nas aprendizagens escolares, torna-se imprescindível identificar atempadamente os casos de risco que podem necessitar de intervenção. Para atender a estas necessidades estão a ser desenvolvidos e validados para a população portuguesa, dois instrumentos de rastreio/avaliação da comunicação, linguagem e literacia emergente, que permitam reconhecer crianças portuguesas em idades precoces, em risco. O Early Communication Indicator (ECI) avalia a comunicação expressiva das crianças dos 6 aos 42 meses, através da observação da interação da criança com um cuidador durante uma brincadeira semiestruturada. O Rastreio de Literacia Emergente Pré-Escolar (RaLEPE) avalia as competências de literacia emergente de crianças dos 3 aos 6 anos, através de perspetivas de pais, cuidadores ou profissionais. Neste trabalho serão apresentadas evidências preliminares, da potencialidade destes instrumentos, para a identificação das crianças portuguesas em risco de dificuldades nestas áreas. O desenvolvimento destes instrumentos contribui para a minimização das repercussões financeiras e sociais das escolas, famílias e crianças portuguesas.