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DataTítuloAutor(es)TipoAcesso
2009Diferencias en rendimiento académico según los niveles de las estrategias cognitivas y de las estrategias de autorregulaciónValle, Antonio; Rodríguez, Susana; Cabanach, Ramón G.; Núñez Perez, José Carlos; González-Pienda, Júlio A.; Rosário, PedroArtigoAcesso aberto
2006Mapear o estudar no ensino superior : abordagens dos alunos ao estudo numa E.S.E.Rosário, Pedro; Oliveira, Maria ConceiçãoArtigoAcesso aberto
2001Área curricular de "Estudo Acompanhado" : contributos para a discussão de uma metodologiaRosário, PedroArtigoAcesso aberto
Dez-2004Abordagem dos alunos à aprendizagem: análise do construtoRosário, Pedro; Almeida, Leandro S.; Núñez Perez, José Carlos; González-Pienda, Júlio A.ArtigoAcesso aberto
2004Classe social no feminino: percursos e (co)incidênciasSaavedra, Luísa; Taveira, Maria do Céu; Rosário, PedroRelatórioAcesso aberto
2008Self-regulated profiles and academic achievementValle, Antonio; Núñez Perez, José Carlos; Cabanach, Ramón G.; González-Pienda, Júlio A.; Rodríguez, Susana; Rosário, Pedro; Cerezo, Rebeca; Muñoz-Cadavid, María A.ArtigoAcesso aberto
2007Metas académicas y estrategias de aprendizaje en estudiantes universitáriosValle, Antonio; Cabanach, Ramón G.; Rodríguez, Susana; Núñez Perez, José Carlos; González-Pienda, Júlio A.; Rosário, PedroArtigoAcesso aberto
2008Trabalho de casa, auto–eficácia e rendimento em MatemáticaRosário, Pedro; Baldaque, Margarida; Mourão, Rosa; Núñez Perez, José Carlos; González-Pienda, Júlio A.; Valle, Antonio; Joly, CristinaArtigoAcesso aberto
2009Estilos intelectuales y rendimiento académico: una perspectiva evolutivaBernardo, Ana; Núñez Perez, José Carlos; González-Pienda, Júlio A.; Rosário, Pedro; Álvarez Pérez, Luis; González–Castro, Paloma; Valle, Antonio; Rodríguez, Susana; Cerezo, Rebeca; Álvarez, David; Rodríguez, CelestinoArtigoAcesso aberto
2008Ansiedad ante los exámenes: relación con variables personales y familiaresRosário, Pedro; Núñez Perez, José Carlos; Salgado, Ana Isabel Gomes; González-Pienda, Júlio A.; Valle, Antonio; Joly, Cristina; Bernardo, AnaArtigoAcesso aberto
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