A promoção de competências socioemocionais nos profissionais da saúde: um estudo de apoio à gestão

Abstract

Este projeto tem como objetivo conhecer a perceção da gestão sobre a implementação de um modelo de desenvolvimento de competências socioemocionais nos profissionais, num Agrupamento de Centros de Saúde (ACES) da região Norte, ACES Cávado I-Braga. O Modelo de desenvolvimento adotado por este projeto, foi desenvolvido pelo CASEL (Collaborative for Academic and Emotional Learning) nos EUA, uma entidade sem fins lucrativos, que se dedica ao desenvolvimento de evidências no campo da promoção das competências socioemocionais. Este Modelo exibe a necessidade de desenvolver cinco competências socioemocionais: Autoconhecimento; Autorregulação; Consciência Social; Tomada de decisão responsável; Relacionamento interpessoal. A metodologia neste projeto incidiu em duas fases. Numa primeira fase do estudo exigiu uma revisão da literatura para encontrar evidencias que sustentem a implementação de um projeto de desenvolvimento de competências socioemocionais em profissionais que trabalham numa organização de saúde. Numa segunda fase, foi utilizado o Focus Group, para compreender qual a perceção da gestão da organização de saúde sobre a implementação do Modelo. Nesta etapa todos os participantes apresentaram pontos fortes e pontos fracos da implementação de cada competência definida no Modelo e permitiu a discussão e partilha de opiniões sobre como implementar este Modelo no ACES Cávado I - Braga.

This project aims to understand the perception of management on the implementation of a model for developing socio-emotional skills in professionals, in a Group of Health Centers (ACES) in the North region, ACES Cávado I-Braga. The development model adopted by this project was developed by CASEL (Collaborative for Academic and Emotional Learning) in the USA, a non-profit entity dedicated to the development of evidence in the field of promoting socio-emotional skills. This Model shows the need to develop five socio-emotional skills: Self-awareness; Self-regulation; Social consciousness; Responsible decision-making; Interpersonal relationship. The methodology in this project focused on two phases. In the first phase of the study, a literature review was required to find evidence to support the implementation of a project to develop socio-emotional skills in professionals working in health organizations. In a second phase, the Focus Group was used to understand the perception of the management of the health organization on the implementation of the Model. At this stage, all participants presented strengths and weaknesses in the implementation of each competence defined in the Model and allowed discussion and sharing of opinions on how to implement this Model in ACES Cávado I- Braga.