O “stress” do aluno estagiário : contributos da supervisão para o bem estar do aluno

dc.contributor.author	Francisco, Carlos Manuel
dc.contributor.author	Pereira, Anabela de Sousa
dc.contributor.author	Pereira, M. Graça
dc.date.accessioned	2009-05-27T14:18:16Z
dc.date.available	2009-05-27T14:18:16Z
dc.date.issued	2006
dc.description.abstract	O presente capitulo apresenta as fontes de stress e as estratégias de coping que o aluno estagiário do 4ºano encontra durante o seu estágio. Além disso, teve por objectivo a validação do questionário ASAE (Avaliação do Stress do Aluno Estagiário). Os resultados permitiram identificar várias fontes de stress e mostram que as estratégias principais de coping passavam pelo coping centrado no individuo e no outro. Os resultados de fidelidade e validade do ASAE permitem a sua utilização indicando tratar-se dum questionário com boas qualidades psicométricas. Implicaçõas ao nivel da intervenção são apresentadas.	en
dc.identifier.citation	HAMIDO, Gracinda [et al.], org. – “Transversalidade em educação e em saúde”. 1ª ed. Porto : Porto Editora, 2006. ISBN 978-972-0-34739-8. p. 180-192.	en
dc.identifier.isbn	978-972-0-34739-8
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/1822/9251
dc.language.iso	por	en
dc.publisher	Porto Editora	en
dc.rights	openAccess	en
dc.subject	Stress	en
dc.subject	Estágio	en
dc.title	O “stress” do aluno estagiário : contributos da supervisão para o bem estar do aluno	en
dc.type	bookPart	en
dspace.entity.type	Publication	en

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