Editorial - Researching children’s worlds and lived realities in uncertain times

Abstract

This editorial introduces the Special Issue of the Child Studies Journal titled Researching Children’s Worlds and Lived Realities in Uncertain Times, developed in the context of the 1st International Conference on Child Studies, co-organized by the University of Minho and the University of Suffolk. It positions Child Studies as a holistic and multidisciplinary field of growing scientific and social importance in a global landscape characterized by armed conflicts, the climate crisis, poverty, and increasing instability, all of which deeply impact children’s lives worldwide. The editors emphasize the role of research in offering new perspectives on children’s lived experiences, often informed by children’s own voices or conducted on their behalf, and in fostering socially responsive action and policy development. The Special Issue embodies this ethos through a wide range of contributions addressing theoretical, methodological, and practical aspects of Child Studies. These include a critical and innovative framework for researching childhood during uncertain times, empirical studies on early intervention practices, parenting and child development, multimodal children’s literature, and mentoring experiences of novice teachers. Collectively, the articles demonstrate the interdisciplinary nature of Child Studies and its commitment to producing critical, innovative, and practice-oriented knowledge to improve children’s well-being and social inclusion.

Este editorial apresenta o número especial da Child Studies Journal, intitulado Researching Children’s Worlds and Lived Realities in Uncertain Times, desenvolvido no contexto do I Congresso Internacional de Estudos da Criança, coorganizado pela Universidade do Minho e pela Universidade de Suffolk. Situa os Estudos da Criança como um campo holístico e multidisciplinar de crescente relevância científica e social num cenário global marcado por conflitos armados, crise climática, pobreza e crescente instabilidade, que afetam profundamente as vidas das crianças em todo o mundo. Os editores destacam o papel da investigação na geração de novas perspetivas sobre as realidades vividas pelas crianças, frequentemente informadas pelas suas próprias vozes ou realizadas em sua representação, bem como na promoção de ações socialmente responsáveis e no desenvolvimento de políticas públicas. O número especial reflete este ethos através de um conjunto diversificado de contributos que abordam dimensões teóricas, metodológicas e aplicadas dos Estudos da Criança, incluindo um enquadramento crítico e generativo para a investigação da infância em tempos de incerteza, estudos empíricos sobre práticas de intervenção precoce, parentalidade e desenvolvimento infantil, narrativas multimodais na literatura infantil e experiências de mentoria de professores iniciantes. No seu conjunto, os artigos evidenciam o caráter interdisciplinar dos Estudos da Criança e o seu compromisso com a produção de conhecimento crítico, generativo e orientado para a prática, visando a promoção do bem-estar e da inclusão social das crianças.