La enseñanza internacional e institucional del español: análisis del currículo de las Agrupaciones de Lengua y Cultura Españolas en el marco de la Acción Educativa Española en el Exterior

Abstract

La Acción Educativa Española en el Exterior (AEEE) engloba un amplio abanico de programas orientados a la promoción y difusión de la lengua y la cultura españolas fuera de nuestro país. Estos programas tienen tres tipos de destinatarios bien definidos: los hijos de ciudadanos españoles residentes en el exterior, los escolares y adultos extranjeros que desean conocer nuestra lengua y nuestra cultura y el profesorado de español como lengua extranjera. Este trabajo analiza la evolución de la AEEE desde finales del siglo XIX hasta el presente, describe los diferentes programas y acciones que la constituyen y realiza un estudio detallado de las Agrupaciones de Lengua y Cultura Españolas, comparando el currículo de las mismas con el Plan Curricular del Instituto Cervantes.

A Ação Educativa Espanhola no Exterior (AEEE) engloba um amplo espetro de programas orientados para a promoção e difusão da língua e da cultura espanholas fora do nosso país. Estes programas têm três tipos de destinatários bem definidos: os filhos de cidadãos espanhóis residentes no exterior, alunos e adultos estrangeiros que desejam conhecer a nossa língua e a nossa cultura e o corpo docente de espanhol como língua estrangeira. O presente trabalho analisa a evolução da AEEE desde finais do século XIX até ao presente, descreve os diferentes programas e ações que a constituem e realiza um estudo detalhado dos Agrupamentos de Língua e Cultura Espanholas, comparando o currículo das mesmas com o Plano Curricular do Instituto Cervantes.

The Spanish Government implements an Overseas Educational Plan (OEP) which includes a wide range of educational programs aiming to promote cultural relations and to improve the quality of Spanish language learning. These programs are targeted mainly at children of Spanish citizens abroad, young and adult foreign students who wish to learn about our culture and to improve their Spanish language skills and teachers of Spanish as a foreign language worldwide. This paper explores the evolution of the OEP from the late 19th century to the present day. It also describes the different plans and actions that encompass the OEP, placing particular emphasis on the Spanish Language and Culture Lessons program and comparing its syllabus with the syllabus of the Instituto Cervantes.