Escolas especializadas de música da rede pública e da rede particular e cooperativa em Portugal: panorama atual

Abstract

Este artigo foi realizado no âmbito de um projecto de doutoramento da Especialidade de Educação Artística do Programa de Doutoramento em Estudos da Criança da Universidade do Minho e levou dois anos a concluir. É a primeira tentativa conhecida em Portugal de apresentação global e estruturada da rede de escolas e cursos públicos e privados de ensino de música, incluindo os diversos protocolos que articulam diferentes tipologias de escolas onde se ensina e aprende música no país. Em 189 anos, desde a criação do Conservatório Nacional (1835), o número de escolas de música do ensino artístico especializado (EAE) público foi aumentando muito lentamente, até 12 escolas em 2024. A Academia dos Amadores de Música (1884) foi o primeiro grande marco do ensino musical privado em Portugal, tendo a rede particular e cooperativa evoluído paralelamente à pública, até ser hoje cerca de doze vezes maior. Nas últimas décadas do século XX e início do século XXI a oferta de EAE de música foi-se tornando mais complexa com o aparecimento: do regime de frequência articulado (1983); das escolas profissionais de música (1989); de cursos profissionais em escolas do EAE (2000); e de cursos especializados e cursos profissionais autónomos nos Agrupamentos de Escolas (a partir de 2010). Atualmente mantém-se um grande desequilíbrio na oferta de EAE de música (23 escolas com oferta pública diversificada e 140 escolas com ofertas privadas) apesar do crescimento de protocolos do ensino articulado com escolas especializadas públicas e privadas e do aumento de cursos do EAE nas escolas do ensino geral.

This article was carried out within the scope of a PhD project of the Arts Education Specialization of the Child Studies Doctoral Programme at the University of Minho and took two years to complete. It is the first known attempt in Portugal to present in a structured way the global network of public and private music schools and courses, including the various protocols that articulate different types of schools where music is taught and learned in the country. In 189 years, since the creation of the National Conservatory in Lisbon (1835), the number of public music schools of Specialized Arts Education (SAE) has been increasing very slowly, to 12 schools in 2024. The “Academia dos Amadores de Música” [Academy of Music Amateurs] (1884) was the first major milestone of private music education in Portugal, with the private and cooperative network evolving in parallel with the public one, until it is today about twelve times larger. In the last decades of the twentieth century and the beginning of the twenty-first century, the offer of specialized music education became more complex with the appearance of: the articulated frequency regime for students (1983); professional music schools (1989); professional courses in SAE music schools (2000); and specialized courses and autonomous professional courses in “Agrupamentos” [School Groups] from 2010 onwards. Currently, there is a great imbalance in the supply of SAE music schools (23 schools with diversified public offer and 140 schools with private offers) despite the growth of teaching protocols articulating public and private specialized music schools with the general schools, and despite the increase in specialized music courses in general schools.