Desenvolvimento e validação do Ceph-Learning : aplicação multimédia para a aprendizagem e prática da cefalometria radiográfica

Abstract

No campo da educação e formação clínica, como em muitos outros, os educadores e os profissionais clínicos vêm progressivamente reconhecendo o potencial das tecnologias de informação e comunicação (TIC), em termos de aprendizagem. O impacto das TIC, particularmente no que concerne aos mais recentes avanços tecnológicos no domínio da informática e das redes de computadores, tem sido muito significativo no campo clínico, nas mais diversas especialidades, quer no campo do desenvolvimento de técnicas de diagnóstico, quer no desenvolvimento de metodologias de trabalho de que a telemedicina é um paradigma importante, quer no campo da educação/formação. A cefalometria radiográfica, por exemplo, é uma das áreas da odontologia que se apropriou de excelentes recursos tecnológicos nomeadamente através do desenvolvimento de software específico para realização de análises cefalométricas computadorizadas. Em termos gerais, as análises cefalométricas computorizadas, baseiam-se na marcação de pontos anatómicos pelo examinador sobre imagens radiográficas digitalizadas. Todavia, diversos estudos têm demonstrado falta de consolidação de conhecimentos por parte dos executores, evidenciada pela falta de reprodutibilidade dos exames, o que sugere a necessidade de promover novas abordagens no ensino e na prática da cefalometria radiográfica que permitam promover e consolidar conhecimentos e intervenções neste domínio. Dentro deste contexto, surgiu a ideia de desenvolver uma aplicação multimédia interactiva que pudesse promover a aprendizagem de conteúdos relacionados com cefalometria radiográfica e a que demos o nome de Ceph-Learning. É sobre este processo de desenvolvimento e validação do sistema Ceph-Learning que se centra o texto que apresentamos.

In medical education, as in many other educational areas, teachers and professionals are gradually recognizing the potential of the information and communications technologies (ICT) in what concerns learning. The impact of ICT, particularly with respect to the most recent technological advances in the domain of computer science and computer networks, has been very significant in the clinical field, not only in what concerns the development of diagnosis techniques, but also in work methodologies and initial and continuous professional training. Radiographic cephalometrics is one of the areas of odontology that benefits from excellent technological resources. The development of specific software enables computerized cephalometric analyses. In general terms, computerized cephalometric analyses are based on the marking, by the examiner, of anatomical points on digital radiological images. However, several studies have demonstrated lack of consolidation of knowledge on the part of the examiners, which suggests there is a need for new learning and training approaches that can promote and consolidate professional interventions in this domain. With this aim in mind, we developed an interactive multimedia product we believe can promote new ways of learning contents of radiographic cephalometrics. We call this product “Ceph- Learning”. This paper discusses the development process and validation of the “Ceph-Learning” multimedia product.