A formação inicial de professores/educadores da infância no Brasil e em Portugal

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dc.contributor.authorLopes, Milenapor
dc.contributor.authorPereira, Denisepor
dc.contributor.authorSarmento, Teresapor
dc.date.accessioned2020-11-28T14:42:54Z
dc.date.available2020-11-28T14:42:54Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractA formação inicial não finaliza a preparação para a atuação docente na Educação Infantil, especialmente em decorrência das especificidades da criança, do alargamento e da diversificação de funções e tarefas a serem desenvolvidas. Essa formação requer um corpo teórico e prático que possibilite a inserção inicial na prática e fundamente a compreensão, reflexão e interpretação das vivências cotidianas como meios de apropriação dos saberes pertinentes à uma educação da infânciapor
dc.distributioninternationalpor
dc.identifier.isbn978-65-00-02413-5por
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1822/68341
dc.language.isoporpor
dc.peerreviewedyespor
dc.relation.publisherversionhttps://www.doity.com.br/anais/clabie2019/trabalho/133073por
dc.rightsopenAccesspor
dc.subjectFormação docentepor
dc.subjectEducação de Infânciapor
dc.subjectInfânciapor
dc.subject.fosCiências Sociais::Ciências da Educaçãopor
dc.titleA formação inicial de professores/educadores da infância no Brasil e em Portugalpor
dc.typeconferencePaperpor
dspace.entity.typePublicationen
oaire.citationConferenceDate10 a 13 de dezembro de 2019por
oaire.versionVoRpor
sdum.conferencePublicationV Seminário Luso-Brasileiro e II Congresso Luso Afro Brasileiro de Educação de Infânciapor
sdum.event.titleInfâncias, Cidade e Democraciapor
sdum.event.typeseminarpor

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