Crianças e miúdos. Perspectivas sociopedagógicas da infância e educação

Abstract

Crianças e Miúdos é um título apenas aparentemente redundante. A mesma língua que nos une encontra formas de designação distintas para os mesmos referentes. Se, em Portugal, os miúdos são a forma terna de designar crianças, no Brasil – sobretudo em algumas das suas regiões – os guris ou os moleques ocupam numa linguagem dos afetos o espaço próprio da designação de seres humanos de uma geração onde tanto se concentram as esperanças da humanidade quanto se exprime o pathos de uma condição social marcada tão acentuadamente pela dor e pela exclusão. Os capítulos deste livro tratam de dois temas que se cruzam: as crianças e a educação. O sentido desse cruzamento – expresso na reflexão conduzida sobre os mundos sociais e culturais da infância, sobre a edificação das políticas educativas, sobre a organização da atividade pedagógica e sobre as ações e representações das crianças – reside no resgate da criança como acor social concreto, para além do ofício de aluno, e na perspetiva da ação educativa no jardim-de-infância ou na pré-escola (uma vez mais, as palavras que nos unem e se dividem…) ou no ensino básico ou fundamental, como um campo de possibilidades, uma pólis de afirmação cidadã, para além da instituição constrangida pela norma social e por isso constrangedora.