Aprendizagem colaborativa com a plataforma FLE3: um estudo de caso

Abstract

Esta comunicação debruça-se sobre um estudo de caso que tem como unidade de análise um processo de aprendizagem colaborativa com base numa plataforma de e-learning designada Future Learning Environment (Fle) e que teve como intervenientes uma turma de vinte e sete alunos do 6º ano de escolaridade. Foram constituídos sete grupos de trabalho, que complementaram as aprendizagens realizadas na sala de aula com as tarefas agendadas para a plataforma de aprendizagem Fle3, no âmbito do curso “Cidadão Informado – Cidadão Interventivo”. Neste curso foram abordados dois temas – “Dádiva de Sangue” e “Alcoolismo”, os quais integram os conteúdos programáticos da disciplina de Ciências da Natureza, no âmbito da qual se realizaram as actividades em causa. Face à importância e características das temáticas abordadas, decidiu-se também desenvolver as actividades do curso na área curricular não disciplinar de “Formação Cívica”. O estudo evidenciou um grande entusiasmo inicial com que os alunos aderiram à proposta de trabalho, entusiasmo esse que aumentou do primeiro para o segundo tópico. A motivação para o trabalho e o interesse que os alunos atribuíram aos tópicos abordados, traduziram-se na publicação de um elevado número de questões que originaram uma grande interacção entre os participantes, criando assim um contexto de partilha de informação e de construção de conhecimento suportado pela plataforma Fle3.

This paper reports on a case study on the use of a collaborative learning platform called FLE – Future Learning Environment. Twenty seven students from year six (average age of 11,7 years) participated in the study. The students were organized in seven work groups. Each group developed work in the classroom and also on the learning platform FLE. The work was organized as a course called “Informed Citizen – Participative Citizen” which required classroom work and online work on the FLE. The course included two topics from the curriculum of “Natural Sciences”, a course/discipline from the national curriculum for the sixth year of primary education of the Portuguese educational system. The content of the topics related to the themes “donation of blood” and “alcoholism”. The activities were developed in the “Natural Sciences” classes and also on “civic formation” classes. Some of the students also developed online activities out of classes. The data collected revealed great initial enthusiasm from the students, which increased throughout the course activities. The high motivation to work and the high interest of the students was demonstrated by the high number of problems and questions they reported on the platform and by the high level of online interaction.