Relatório de estágio: Storytelling, uma estratégia de partilha e aprendizagem na prática clínica dos enfermeiros

Abstract

Introdução: O presente relatório de estágio, desenvolvido no âmbito do Curso de Mestrado em Enfermagem Médico-Cirúrgica, na área de Enfermagem à Pessoa em Situação Crítica, da Escola Superior de Enfermagem da Universidade do Minho, tem como objetivo refletir criticamente sobre o percurso formativo realizado, integrando a experiência adquirida em três contextos clínicos distintos: clínica de hemodiálise, serviço de urgência e serviço de medicina intensiva. Objetivos: Descrever e analisar criticamente as atividades desenvolvidas em diferentes contextos de estágio; refletir sobre o processo de aquisição de competências comuns e específicas do enfermeiro especialista; e, dar a conhecer o trajeto investigativo desenvolvido através da realização uma scoping review. Métodos: O relatório encontra-se estruturado em duas partes complementares. A primeira parte incide na análise crítica-reflexiva do desenvolvimento das competências do enfermeiro especialista, sustentada na evidência científica e nos referenciais normativos da Ordem dos Enfermeiros. A segunda parte, corresponde a uma scoping review intitulada “Storytelling: uma estratégia de Partilha e Aprendizagem na Prática Clínica dos Enfermeiros”, com o objetivo de mapear a evidência científica disponível, seguindo as recomendações metodológicas do Joanna Briggs Institute. Resultados: A análise do desenvolvimento de competências nos diferentes contextos de estágio evidenciou um progresso contínuo, contribuindo para o crescimento pessoal e profissional e, consequentemente, para a melhoria da qualidade dos cuidados. No âmbito da scoping review, o storytelling constituiu uma estratégia relevante na partilha e construção de conhecimento em enfermagem, promovendo o pensamento crítico, a reflexão sobre a prática e a integração entre a teoria e a prática. Conclusão: O desenvolvimento de competências especializadas, aliado à integração de estratégias inovadoras de aprendizagem como o storytelling, assume um papel relevante na promoção da qualidade, segurança e humanização dos cuidados de enfermagem, reforçando a importância da formação contínua e da prática baseada na evidência.

Introduction: This internship report, developed within the scope of the Master's Degree in Medical-Surgical Nursing, in the area of Nursing for Critical ill Person, at the School of Nursing of the University of Minho, aims to reflect on the training pathway undertaken critically, integrating the experience acquired in three distinct clinical contexts: a hemodialysis clinic, an emergency department and an intensive care unit. Objectives: To describe and critically analyze the activities developed in different internship contexts; to reflect on the process of acquiring common and specific competencies of the specialist nurse; and to present the investigative path developed through a scoping review. Methods: The report is structured in two complementary parts. The first part focuses on the critical-reflective analysis of the development of the specialist nurse's competencies, supported by scientific evidence and the normative references of the Order of Nurses. The second part corresponds to a scoping review entitled "Storytelling: a Sharing and Learning Strategy in the Clinical Practice of Nurses," with the objective of mapping the available scientific evidence, following the methodological recommendations of the Joanna Briggs Institute. Results: The analysis of competency development in different internship contexts showed continuous progress, contributing to personal and professional growth and, consequently, to improving the quality of care. Within the scope of the scoping review, storytelling constituted a relevant strategy in the sharing and construction of knowledge in nursing, promoting critical thinking, reflection on practice, and the integration between theory and practice. Conclusion: The development of specialised skills, combined with the integration of innovative learning strategies such as storytelling, plays a significant role in promoting quality, safety and humanisation of nursing care, reinforcing the importance of continuous education and evidence-based practice.