Mitos e temas revisitados na literatura infanto-juvenil contemporânea: uma literacia de (re)criação

Abstract

O objectivo desta comunicação é desenvolver uma reflexão sucinta sobre o contínuo aparecimento de obras da literatura contemporânea de potencial recepção Infanto-Juvenil que reabilitam o Imaginário, onde imagens arquetípicas, mitos, símbolos e temas levam à promoção do crescimento intelectual da criança ou do jovem através de uma literacia de permuta e (re)criação. Tendo por base textos da literatura Infanto-Juvenil portuguesa e estrangeira, no contributo de uma literacia evolutiva do Imaginário em contexto de sala de aula e de Biblioteca Escolar, pretende-se, a partir da experiência de trabalhos desenvolvidos em turmas dos 7º, 8º e 9º anos de escolaridade, reforçar a importância de um correcto arranjo literário construído não só pela realidade efectiva das figuras propostas no texto, mas também pela legitimidade do simbolismo, marca incontestável de uma herança dos tempos primeiros da humanidade e que tanto cativa os jovens leitores. Apresentaremos como suporte deste trabalho três aspectos discursivo-textuais: a) A compreensão da problemática de uma nova consciência do Imaginário e o seu papel na literatura para crianças e jovens; b) A relação dialógica entre o leitor infanto-juvenil e o texto na apreensão de temas, imagens e símbolos enquanto veículos de sentidos e valores; c) A divulgação de um diálogo aberto ao exercício da prática literácita dos símbolos e das imagens em contexto escolar, tendo-se como principal objectivo a prática da leitura e da (re)criação como exercícios de fruição e de enriquecimento enciclopédico para os jovens curiosos e menos curiosos, que são parte integrante das nossas escolas e das nossas famílias. Serão temáticas de suporte, quer a percepção epistemológica de Mircea Eliade na concretização da linguagem mítica do «centro», quer a reflexão de Simone Vierne na compreensão do percurso iniciático do herói e a sua demanda.