Flexão verbal no português como língua de herança: um estudo de caso

Abstract

Os Estados Unidos são um país com alto fluxo migratório de brasileiros, com uma população de cerca de 2 milhões de residentes. Este fenômeno impacta as crianças de famílias imigrantes, que crescem em contato com duas línguas. Neste estudo analisamos este contato, mais especificamente a flexão verbal no português de herança de crianças nascidas nos Estados Unidos. Analisamos a função da exposição ao inglês dominante e possíveis efeitos de interferência. Buscamos descrever a relação entre input, idade, família estendida e/ou irmãos e domínio das competências linguísticas em relação à língua de herança, assim como investigar possíveis padrões de desvios que indicam interferência da língua de acolhimento. O corpus da pesquisa é composto por quinze crianças participantes, entre 6 e 15 anos, cujos dados foram coletados por meio de três instrumentos experimentais: o Teste de Repetição de Sentenças (SRT), a Tarefa de Produção Provocada (GJT) e o Teste de Julgamento de Aceitabilidade. Os resultados revelam que os desvios se concentram sobretudo no modo subjuntivo (contrafactualidade e condicionais), número superior em crianças de menor exposição, enquanto as crianças com maior contato com português apresentam desempenho mais estável. Fatores como idade e contato com família estendida e/ou irmãos não mostraram resultados significativamente diferentes. Concluímos que o input é decisivo para maior e melhor estabilidade do sistema linguístico dos falantes de herança, especialmente o morfológico.

The United States is the country with a high migratory flow of Brazilians, with a population of approximately 2 million residents. This phenomenon affects children from immigrant families, who grow up in contact with two languages. In this study, we analyze this contact, more specifically verbal inflection in the heritage Portuguese of children born in the United States. We examine the role of exposure to dominant English and possible interference effects. We aim to describe the relationship between input, age, extended family and/or siblings, and the development of linguistic competence in the heritage language, as well as to investigate possible patterns of deviations that indicate interference from the majority language. The research corpus consists of fifteen participating children between the ages of 6 and 15, whose data were collected through three experimental instruments: the Sentence Repetition Task (SRT), the Elicited Production Task (EPT), and the Acceptability Judgment Task. The results reveal that deviations are concentrated mainly in the subjunctive mood (counterfactuality and conditionals), with higher rates among children with lower exposure, while children with greater contact with Portuguese show more stable performance. Factors such as age and contact with extended family and/or siblings did not show significantly different results. We conclude that input is crucial for greater and more stable development of the linguistic system of heritage speakers, particularly in the morphological domain.