Variação em contexto de probabilidades na perspectiva de professores de matemática

Abstract

No presente texto apresentam-se ideias de professores de Matemática acerca da noção de variação no contexto de Probabilidades, extraindo-se consequências para a aprendizagem dos alunos. Participaram no estudo 17 professores de Matemática do 2º e do 3º ciclo do ensino básico e do ensino secundário, com diferente experiência de ensino, que frequentavam uma acção de formação contínua no âmbito do ensino da Estatística. Os resultados do estudo mostram que os professores revelam ideias muito limitadas acerca da variação, designadamente prevendo resultados com excessiva ou insuficiente variação, com centros inadequados e justificações não apropriadas. Donde se salienta a necessidade de os professsores aprofundarem a sua formação neste tópico de modo a poderem avaliar o nível de compreensão dos alunos e para os melhor orientar na sua aprendizagem.